【教學目標】

　　１、認識團，量等１２個生字，會寫誰，怕等６個生字。

　　２、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。

　　３、有收集謎語或自編謎語的興趣。

　　【教學重點難點】

　　識記生字

　　寫好生字

　　興趣的培養

　　【課前準備】

　　字卡

　　詞卡

　　背景圖

　　大力士一位

　　【教學過程】

　　一

　　創設情境導入

　　（出示背景圖：一座高山上站著一個小精靈在向大家打招呼。）看，認識他嗎？向他打個招呼吧。（學生打招呼）小精靈正在邀請我們上山和他一起玩呢？我們這就出發吧！（教師貼出攔路的大力士）哎呀，大力士攔住了去路，他說，只有猜出他這兒的三個謎語，過了這三關，才讓我們上山去，小朋友們，你們敢不敢試試？好，先來看看第一關的謎語是什么？

　　二、過三關

　　１、第一則謎語：

　　⑴學生自由讀讀──指名讀──學習生字──齊讀

　　⑵學生猜謎。

　　⑶說說你是怎么猜出謎底的？

　　⑷教師小節猜謎竅門。

　　２、第二則謎語：

　　⑴朗讀謎語（多種形式讀讀）

　　⑵教師引導學生把幾個句子聯系起來思考：

　　什么東西是綠的？紅的又是什么？

　　哪些綠的喜歡及時雨？哪些紅的怕水來攻？

　　為什么綠紅在一塊兒就起涼風？涼風是在什么時候起的？

　　⑶學生猜出謎底后，教師用紅綠粉筆寫出秋字。

　　⑷找出謎語中的生字，用自己喜歡的方法識記生字――交流識記生字的方法。

　　３、第三則謎語：

　　⑴復習請，晴，情，清，精，睛啟發學生思考。

　　⑵讀讀猜猜，交流體會。

　　⑶識記生字。

　　４、順利過了三關了，大力士說：小朋友們真棒，上山吧!讓我們一齊歡呼我們的成功吧！

　　三鞏固識字，指導書寫

　　１、出示全部生字，齊讀、開火車讀。

　　２、引導學生觀察６個要寫的生字，說說你要提醒大家注意什么。

　　３、教師范寫，學生描紅，練寫，教師巡視指導。

　　四、鼓勵學生收集謎語或自編謎語