活動目標：

　　1．進一步感知5以內數量，知道點子可以表示物群卡的數量特征。

　　2．能按數量給物群卡分類。

　　3．體驗整理照片數學活動的樂趣。

　　4．讓孩子們能正確判斷數量。

　　5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1．物質準備：點卡標記（3-5），長頸鹿物群卡（3-5），綿羊物群卡（3-5），雞物群卡（3-5），相框三個，籃子三個，全家福圖片。

　　2．經驗準備：5以內數量的學習經驗。

　　3．活動重難點：按數量給物群卡分類。

　　活動過程：

　　一、復習感知3-5數卡與動物群卡的一一對應

　　1．情境創設引出活動內容。

　　小動物知道小朋友都有全家福，他們可羨慕了，于是，巧虎寶寶就幫助小動物也拍了全家福！我們一起來看一看吧！

　　2.復習感知3-5的數量群。

　　這是誰的全家福，有幾個成員？

　　3.物群卡和數字卡一一配對。

　　這是綿羊的一家，上面有幾個成員呀？我們用數字來表示。

　　2．觀察并感知相同的數群。

　　這是綿羊家，有幾個成員？和長頸鹿家的哪一張是一樣多的？我們把他們放在一起。

　　巧虎寶寶翹起了大拇指，你們可真聰明啊。

　　二、根據點子卡將物群卡分類。

　　1．出示3，4，5點子相框。

　　我們發現他們上面的圓點有什么不一樣？

　　2．根據相框的點子整理物群卡。

　　哪張照片應該要放進這個相框？

　　漂亮的相框增加活動興趣點，吸引幼兒注意力。培養幼兒仔細觀察的好習慣。

　　三、按照物群卡數量給物群卡分類

　　1．出示無點子籃子。

　　2．教師展示整理的方法：一樣多的放一起。

　　巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準備了三個籃子，它先拿出了五只長頸鹿的照片，放在第一個籃子里，又把五只綿羊的照片放了進去，最后把五只雞的照片也放了進去。

　　為什么把它們整理在一起呢？

　　3.邀請個別幼兒嘗試整理動物照片。

　　我們也來試一試吧。這個籃子我想放三的照片。

　　四、集體參加，整理照片。

　　1．邀請幼兒把小朋友的全家福整理到相應的籃子里。

　　老師有好多小朋友的全家福。請你仔細看看跟哪個籃子里的小動物成員是一樣多的呢？一樣多的放一起吧。

　　課后反思：

　　學習了“親親一家人”的主題后，我發現班里的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚，于是我設計了小班數學：整理照片這個活動。

　　活動根據《指南》在“數學認知目標2”中提出的教育建議：引導幼兒感知和理解事物“量”的特征，收拾物品時，鼓勵幼兒按照物體量的特征進行分類整理。活動通過創設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入，引發幼兒活動的積極性。活動中根據“最近發展區”理論，重點引導幼兒關注物群卡的數量特征，層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理，初步感知數量，能夠按照不同的數量群歸類，在情境中快樂學習數學。

　　活動準備充分，動物圖片和全家福照片，還有漂亮的相框。在活動過程中，氣氛寬松，愉快，幼兒參與積極，認真。過程中我的語速偏快，可以再放慢速度，以便于幼兒理解和消化。在教學中應避免語言的書面化，比如在詢問照片中動物的數量時，不應是“有幾個成員”可以表述為“有幾只小動物呢？”。在活動進行到最后一步，分發全家福請幼兒幫助整理時，可以直接分發，不用再仔細講解有幾個人，應該放到哪個籃子里，顯得拖沓，以至于上課時間有點偏長。整理的方法在前面的過程中已經講明，這個環節便可直接講明要求，請幼兒自主操作。

　　在數學知識的學習過程中應是從實物到點再到數字呈現，最后到沒有數字和點的過程。在這次活動過程中先呈現了實物再出示數字，最后是點和無數字和點。現行的數學理念中可以不用出示數字，只有實物和點子卡就可。活動可以修改為在把照片整理進相框時，整理進去了再出示點子，幫助幼兒能夠將實物和點子對應起來。

　　小百科：照片，指用感光紙放在照相底片下曝光后經顯影、定影而成的人或物的圖片。