一、教材分析：

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　　本課與兒歌、童話配畫為一個單元，也可以歸屬于《九年制義務教育國家美術課程標準》中的“綜合探索”領域。本課教學應著力于創(chuàng)造力及綜合實踐能力的培養(yǎng)，加強賞析，使學生思路開闊，創(chuàng)作形式也可以豐富多彩，采用自己喜歡的手法配畫或以寓言、神話為腳本，自制道具、布景，進行話劇等形式或木偶劇表演，嘗試綜合探究性活動。

　　蘇教版第十一冊美術教案(新) 第二十課：寓言、神話配畫

　　寓言故事文字淺顯易懂，幽默有趣，具有民族傳統(tǒng)特色，并反映深刻的道理，讀后耐人尋味。如：龜兔賽跑、烏鴉喝水、坐井觀天、拔苗助長等等。神話故事美麗動人，充滿神奇色彩，不僅可以豐富我們的歷史知識、提高文化素養(yǎng)，而且可以讓我們看到祖先們在征服大自然、與大自然抗爭的歷史長河中那種勤勞、智慧、勇敢的精神，如：西游記、嫦娥奔月、大禹治水等等。針對學生的年齡特征，通過這些故事的誘發(fā)、聯(lián)想，使學生明辨是非，領悟中國傳統(tǒng)文化所蘊涵的人文精神，增強民族自豪感；同時營造良好的作畫氛圍，采用獨幅或連環(huán)畫的形式再現(xiàn)故事情節(jié)與場面。通過給寓言、神話配畫，不僅可以形成各學科間的知識交流，加強學科間的輻射，而且通過美術這一視覺形象，凝固藝術再現(xiàn)文學這一語言形象。流動畫面，做到圖文并茂。使學生從小受到各種藝術的熏陶，從而活躍思維，拓寬視野，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時也為兒童畫創(chuàng)作開辟了另一新天地。

　　蘇教版第十一冊美術教案(新) 第二十課：寓言、神話配畫

　?。ǘ┙虒W目標

　　情感領域：通過為寓言、神話配畫，激發(fā)學生的藝術情感，領悟傳統(tǒng)文化所蘊涵的人文精神，增強民族自豪感。