教學內容：

　　教材74－75頁例1、“做一做”，練習十六的1－4題．

　　教學目標：

　　1、讓學生積極參與到課堂學習中，經歷筆算乘法的整個過程，運用知識的遷移，最終掌握筆算乘法的計算方法。

　　2、培養學生良好的學習習慣，熟練計算不進位的多位數乘一位數。

　　3、能運用所學知識解決簡單的日常生活中的數學問題。

　　教學重難點：

　　理解列豎式計算多位數乘一位數的算理，掌握列豎式計算多位數乘一位數的計算方法。

　　教學過程：

　　1、復習舊知識

　　口算：10×4 20×3 40×7 2×70

　　2、導入新課

　　教師：新年很快要到了，小新、小紅、小雪都想親手畫一張畫送給他尊敬的老師，大家請看圖：（學生觀察課本中的插圖，說說都看到了什么。）

　　3、學習新課

　　①教師提問：圖中3個小朋友共準備了幾包彩筆？每包彩筆是幾枝？（讓學生觀察后，指名回答，教師板書）

　　教師提示：圖中小精靈有一個問題——怎么樣算一共有多少枝彩筆呢？同學們能不能幫上忙？試著列式。（讓學生充分思考后列式，教師可到各組檢查，并匯報列式情況，同時要求說說自己的想法，可能出現情況：12+12+12；（理由：3個12共多少就列加法）

　　教師板書：12×3

　　（引導學生說理由：幾個幾的簡便算法，可以列乘法算式）

　　②教師：讓我們來探究12×3的結果是多少？也許有些同學們有了自己的想法，請同學分組交流下自己的想法好嗎？（讓學生討論、交流，教師可到各組了解同學們的想法，最后匯報）

　　第一、12×3就是3個12啊，加起來就知道結果是多少了；

　　第二、12×3可以看做10×3與2×3的和。

　　③教師：經過討論、交流后，讓我們來列豎式看看如何計算出12×3的積：（教師板書示范）

　　1 2

　　× 3

　　—————

　　3 6

　　教師強調列豎式時要注意以的問題：

　　1、相同數位的數一定要寫對齊；

　　2、，用一條分隔線把兩個因數與積分開；

　　引導學生小結計算方法：

　　多位數乘一位數的豎式的計算方法：用第二個因數與第一個因數各個數位上的數分別相乘；一般從個位開始。

　　我們先算2×3；再算1×3；

　　教師提示：根據上面的分析，應該是10×3，而這里怎么變成了1×3了？其實，只要大家認真觀察下現在的1的位置大家就明白了。（十位上的1就是10）在橫線下面該如何寫下計算的結果呢？

　　讓同學們練著寫寫，并說說算式。

　　多位數乘一位數的豎式的計算方法：用第二個因數與第一個因數各個數位上的數分別相乘；一般從個位開始。

　　4、鞏固練習：

　　①比一比誰做得又準又快：

　　12×4 21×3 14×4

　　②用所學知識解決生活問題：

　　學校買來3筒羽毛球，每筒有15個，一共有多少個？

　　5、總結：今天我們學習了多位數乘一位數的豎式計算方法，這是我們今后計算乘法算式很好的方法。希望大家回去好好練練，做到能熟練、規范的列豎式計算出多位數乘一位數的結果。

　　6、布置作業：

　　完成練習十六的第2—4題。

　　板書設計

　　1 2

　　× 3

　　—————

　　3 6 用第二個因數與第一個因數各個數位上的數

　　分別相乘；一般從個位開始。