教學目標

　　知識目標：了解文字的大小、字體顏色及藝術字的概念。

　　技能目標：⑴掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。

　　⑵掌握設置藝術字的方法。

　　情感、態度和價值觀目標：培養探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。

　　重點難點

　　教學重點：掌握修飾文字的各種技巧。

　　教學難點：培養修飾美化文字的能力。

　　教學素材

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　創設情境，激發興趣

　　教師切換幻燈片出示一組各種字體的書法圖片（草書、楷書、隸書、篆書書寫的“壽”字）。

　　為什么好，又好在哪里呢？

　　（因為用了好看的字體。使文字變得漂亮了。）

　　在計算機中也有很多不同的字體，恰當運用這些字體能使我們的電子文檔變得更加活潑鮮明、美觀大方。下面我們來看兩首詩。

　　教師用幻燈片展示兩首靜夜思，左邊的未經任何修飾，右邊的改變了文字的大小、顏色、字體還添加了藝術字。

　　哪一首比較好看啊？為什么呢？

　　生：右邊那首好看。

　　（生答師板書）因為加了顏色（板書“文字的大小”），還變了字體（板書“文字的字體”）、大小（板書“文字的大小”），題目還換成了藝術字（板書“插入藝術字”）。）

　　師：同學們，你們想學會讓文字變得漂亮起來的本領嗎？那好這節課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。

　　（幻燈片切換到課題“漂亮文字我來變”）

　　欣賞四種字體的書法作品“壽”，體會不同字體的魅力。

　　觀察兩首詩的區別，找出不同，引出學習重點。

　　通過創設趣味情景，激發學生的學習情趣。

　　啟發探究，技巧點撥

　　教師引導學生在word中找出格式工具欄并在格式工具欄上找出本課需要用到的幾個工具：“字號列表”、“字體列表”、“字體調色板”、“插入藝術字命令”。

　　自主探究，交流分享

　　教師將學生分為四個組，各小組在組長的帶領下分組探究，分別完成本課的四個學習任務（改變文字的大小、改變文字的字體、改變文字的顏色、插入藝術字）。（自主探究）

　　師：咱們這堂課有四個知識點（切換幻燈片）

　　①改變文字大小

　　②改變文字的字體

　　③改變文字的顏色

　　④插入藝術字

　　現在老師把同學們分成四個小組，每個小組完成一個知識點的研究任務。

　　師：同學們在解決問題的過程中可以查閱課本，可以和鄰座的同學商量，也可以問老師。

　　師：我們班同學很會學習，相信大家一定能很好的完成老師布置的任務，現在就開始吧。

　　小組交流匯報，推舉代表上講臺演示講解操作步驟和方法。

　　師：我看同學們通過自己的探究，已經基本上完成了老師布置的任務。現在請每個小組派一名同學上來演示講解一下自己所在小組探究的成果。

　　（從四個小組中找一名同學上臺演示講解，完成四個問題的成果展示，同時教會其他同學。）

　　在組長的帶領下完成教師布置的探究任務，同時記錄下小組內解決不了的問題。

　　小組探究完成后推選代表上臺演示成果。

　　明確學習任務并對學生分組，通過學生的小組協作完成學習任務。在整個學習過程中充分發揮學生的主動性，培養學生小組協作的能力。

　　合作學習，釋疑解難

　　師：經過前面的學習，大家有沒有遇到什么困難啊？

　　生提出問題，會的同學起來回答解決。如果沒有同學會。教師進行講解。

　　（如：如果在沒有選定文字的情況下，直接更改字號和字體大小，有效果嗎？）

　　將自主探究過程中出現的解決不了的問題提出來。

　　集體共同解決，已經會的同學幫助不會的同學，最終達到共同進步。

　　解決學生在自主探究中發現的尚未解決的重難點問題。

　　實踐創作，展示評價

　　師：通過剛才同學們對疑難問題的解答和匯報，我發現同學們對今天所學的知識點已經掌握的不錯了。現在請用今天所學的知識，進一步美化一下《靜夜思》這首詩。趕快行動吧！

　　學生完成作品。

　　運用本堂課所學按照自己的喜好去美化《靜夜思》這首詩。

　　欣賞并評價其他同學的作品。

　　發揮學生的創造性，利用本課所學創作作品，讓學生在創作的過程中強化所學知識，增加成就感。

　　梳理總結，拓展延伸

　　師：通過這節課的學習，大家有什么收獲？

　　（找同學站起來回答）

　　師：總結的很好！除了課本上提到的方法，還有其他的操作方式可以實現我們今天所學的四個知識點，至于具體如何操作，感興趣的同學可以在可惜啊自己試著去研究研究。

　　板書設計

　　漂亮文字我來變

　　文字的大小：選定文字→打開字號列表→選擇字號

　　文字的字體：選定文字→打開字體列表→選擇字體

　　文字的顏色：選定文字→打開字體調色板→選擇顏色

　　插入藝術字：插入→圖片→藝術字

　　教后反思

　　（略）