本課以“造型，表現”為主的課程，依據《課標》第四學段的階段目標設計。

　　本課在參考現代美術中超現實主義畫派的創作特點進行設計的，其目的是借助于電腦技術對五彩繽紛的素材進行隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的想象成為可視的畫面，認識理解將現代美術的獨特創作方法與電腦溶為一體所帶來的新思維方式和表現方式。

　　內容與目標

　　設置情景解讀現代美術作品，并且把寫生作品輸入掃描儀。學生運用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，讓想象的獨特性進行畫面的重新組合變化形成新奇的畫面效果，鍛煉學生豐富的想象力和創造精神。

　　重點與難點：學生理解怎樣更好地使用電腦圖像處理功能與寫生形象有機的整合。

　　圖像處理軟件中“層”概念的合理使用以及形象大小變化，變形和色彩的合理使用。

　　解決重難點的策略：尊重學生的原則這是啟發他們大膽想象的要點，可以從素材的造型特點，色彩特點和計算機功能三個方面入手。運用媒體創作的關鍵是有一個巧妙的構思，為作品確定基本的創作方向。而后考慮如何借助于功能所提供的處理手段，尤其是“濾鏡”photoshorp中的“濾鏡”功能最豐富、效果最奇特的工具，它能以各種不同的方式直接改變圖象的像素）重點放在“圖層”概念和“濾鏡”的多種變形、變色的功能方面。有的功能應該活學活用，急用先學，此致立竿見影的效果。

　　教學評價：著眼于“分層評價”方法，注重是否具有大膽獨特的想象和圖象的豐富多彩。適當注意相關技能的掌握，并且能口頭或書面的方式描述彼此的作品。

　　1、學生把寫生作品經掃描后，與“金字塔”圖片相拼合，把作品調成黃色調并作“球化”處理，拼合圖層，呈現一幅怪異效果的畫面。

　　2、選擇超現實主義大師達利作品與肖像組合成構圖。

　　體現“激情、尋讀、思疑、活動、反饋”的教學設計

　　教學流程

　　師生互動

　　意圖情景的設置

　　結合欣賞和介紹超現實主義畫派的創作理念與創作方法，介紹當代優秀電腦畫作品啟發學生大膽獨特的想象。

　　通過對新的美術知識的學習和對不同流派的特點的比較，多視覺的刺激，引發學生的奇思妙想。尋讀、思疑呈現寫生稿，也可以直接運用電腦繪畫軟件在電腦中寫生完成。

　　通過尋找、欣賞和收集素材，進一步啟發新的想象。對已選素材進行匯總，對色彩、造型方面調整。

　　活動——構圖整合

　　學生互動，人機互動講解并示范電腦圖象處理軟件的基本應用方法，重點講解“層”概念和“濾鏡”中相關的變形、變色功能。給學生比較完整的創作時間，同時結合創作過程中發現的問題進行輔導。學生自由選擇合適的構圖和色彩。

　　反饋——質性評價

　　全班欣賞作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品。

　　通過相互評價，認識自己的不足，引發更好的思路，保持興趣。