教學思考：

　　春節，對于十三、四歲的孩子來說，更多的只是個輕輕松松吃吃玩玩的節日，對其中蘊含的中國傳統文化怕是知之甚少，我希望通過課文的學習，除了品讀作家筆下鮮明的地方特色，濃郁的鄉土風情外，更由此引申開去，通過多種渠道（網絡、課外讀本），讓同學們走進歷史長河對中國最傳統最民俗的節日有深入的了解，由此感受中華民族深厚的文化內涵。

　　教學設想：

　　一、預習

　　1．對文中的生字詞查字典，要求讀準音、明其義，在此基礎上把課文讀流暢。

　　2．詳細閱讀第四節，對本段中不甚明了的內容提出問題，做好標記，并思考：作者共寫了幾件事具體描繪了家鄉過大年的情況？用“動詞+名詞”的格式概括這幾件事，例如：“守（動詞）歲（名詞）”。

　　3．課外了解春節的來源及習俗，以備課堂使用。

　　二、學習課文

　　（一）新課導入

　　再過三個多月又要過年了，大家回顧一下以往我們過年有那些活動？

　　幻燈片（一）：現時的年：

　　①放鞭炮②拿壓歲錢③吃團圓飯

　　④守歲⑤拜年⑥貼春聯⑦看春節晚會

　　注：板書內容根據學生回答定

　　現在，我們把我們的過年暫且放一放，一起到作者的家鄉--北京郊外運河邊的村莊作一次民俗風情游，去過一個舊時的年。

　　（二）放聲朗讀第四節，在朗讀聲中觀摩農家過年的活動。

　　1、朗讀之后，先各自質疑再小組成員互相答疑，然后每個小組提交一個問題小組間質疑并解答，如有意見不一時，老師可加入討論。（預習2前半題）

　　2、提問大家

　　⑴大家在村莊里看到了幾幅過大年的場景?(預習2后半題)

　　幻燈片二：

　　舊時的年：

　　①炒年貨②吃臘八粥③買糖果④挑絨花⑤殺牲畜

　　⑥備糕點⑦送灶王爺⑧換門神⑨守歲 ⑩拜新年

　　⑵觀摩了這十項過年活動，你們最想參與其中的那些活動？說出你的理由。

　　⑶從作者家鄉過年的場面看我們民族過年的風俗，除了歡天喜地的飽嘗一年的勞動成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中，還寄托著那些期盼？

　　幻燈片三：

　　①辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動成果；

　　②展望來年，祈求好運，祝愿平安幸福；

　　③合家團聚，增進親情，密切鄰里關系，和和美美共奔前程。

　　3、老師朗讀第四節，作為本次民俗風情游的結束語。

　　（三）課文只是個引子，她激發了我探求"春節"這一傳統節日的興趣，于是我借助網絡查到了好多資料，比如，作者只寫到正月初一百家拜年就嘎然而止了，資料告訴我正月初一才剛剛開始過年呢；小時候過年都要撣檐塵，以為只是圖個清潔，現在才知道"臘月二十四，撣塵掃房子"的典故。相信同學們手頭已收集了不少資料，現在大家資源共享。

　　（四）了解了幾十年前北方農村的過年情景及這么多的"春節"知識后，2003年的春節你打算開展哪些活動，既保留民族傳統又富有時代特色？

　　幻燈片四

　　2003年春節活動計劃書

　　日期活動內容活動的意義

　　臘月二十四打掃房子干干凈凈過新年