課題與教學(xué)內(nèi)容

　　十二、貓兒哪去了

　　課時(shí)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能

　　通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。過程方法了解貓的知識(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情景大膽聯(lián)想，能夠運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)貓哪去了的情景，提高學(xué)生的繪畫能力。

　　情感態(tài)度

　　激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

　　預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

　　備擇方案

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　老師知道同學(xué)們都很聰明，下面我給大家出個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來，仔細(xì)聽。

　?。ㄖi語(yǔ)：瞳孔遇光能大能小，夜半巡邏不需燈照。好吃懶惰就愛睡覺，耗子見了又躲又逃?！垼?/p>

　　二、體驗(yàn)探究

　?。ㄒ唬┝私庳埖闹R(shí)

　　1、教師：你們喜歡小貓嗎？那我們就用熱烈的掌聲把小貓請(qǐng)出來吧！視頻（親愛的同學(xué)們，你們好！我是人類的好朋友小貓，既然大家這么喜歡我，那你們了解我嗎？）

　　2、教師：小貓向我們提問了，我相信這個(gè)問題肯定難不倒大家，因?yàn)橥瑢W(xué)們課前收集了許多有關(guān)貓的資料，下面我們就把這些東西拿出來，和同組的小朋友們一塊交流一下，開始吧！

　　3、學(xué)生將課前搜集的有關(guān)貓的資料帶到課堂上，互相交流。

　　4、教師：同學(xué)們，你都知道貓的哪些知識(shí)，誰(shuí)來說一說？

　　5、今天小貓還把它最要好的伙伴帶到課堂上，讓我們互相認(rèn)識(shí)一下：欣賞貓的圖片。

　　（二）嘗試體驗(yàn)貓的不同動(dòng)作

　　1、學(xué)生模仿貓的動(dòng)作。例如：小貓爬樹、小貓抓老鼠等等。小結(jié)：大家做的可真像，不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)小貓做的事情不同，動(dòng)作也就發(fā)生了變化。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞貓的藝術(shù)品。

　　3、欣賞學(xué)生范畫，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。并談一談自己的看法。

　　三、“貓兒哪去了”展開想象，大膽聯(lián)想、表現(xiàn)小貓。

　　通過創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生展開聯(lián)想，大膽想象貓哪去了，發(fā)表自己的看法！

　　教師：同學(xué)們的想象力可真豐富，你們能把自己想象的情景畫出來嗎？

　　教師：那我們就開始吧！誰(shuí)愿意到前面來畫？

　　四、作品展示

　　讓學(xué)生充分展示自己的作品，提問：你能不能把自己的畫編成一段故事講給大家聽一聽？

　　五、小結(jié)：

　　小貓能捉老鼠是我們?nèi)祟惖暮门笥?，小貓又是無(wú)比的活潑可愛，給我們的生活增添了無(wú)限的樂趣，在我們的生活中除了小貓還有許多其它的小動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些小動(dòng)物呢？誰(shuí)來說一說？希望同學(xué)們的作品能夠感動(dòng)大家，讓人們都來關(guān)心愛護(hù)這些可愛的小動(dòng)物。

　　學(xué)生：學(xué)生猜謎語(yǔ)

　　學(xué)生：喜歡！學(xué)生之間交流小貓的知識(shí)。

　　學(xué)生：說貓的知識(shí)學(xué)生興趣很高，模仿的很投入。學(xué)生欣賞作品時(shí)的興趣都很高。

　　學(xué)生：能！

　　學(xué)生：展開聯(lián)想，大膽想象貓哪去了學(xué)生通過展臺(tái)介紹自己的作品學(xué)生發(fā)表自己的看法

　　教師：播放小貓帶叫聲的視頻。激發(fā)學(xué)生的興趣。教師隨機(jī)引導(dǎo)。讓學(xué)生充分嘗試體驗(yàn)貓的不同動(dòng)作。調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，課堂氣氛活躍。通過欣賞，讓學(xué)生感知用不同形式表現(xiàn)的貓的藝術(shù)作品，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定性的評(píng)價(jià)。學(xué)生作畫，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，體現(xiàn)師生互動(dòng)。通過自評(píng)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過本次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　貓兒哪去了學(xué)生作品