教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．了解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

　　4．會(huì)舉例說(shuō)明“團(tuán)結(jié)就是力量”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．了解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道團(tuán)結(jié)的重要性并能舉例說(shuō)明團(tuán)結(jié)就是力量。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　筷子、生字卡、錄音機(jī)、歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》磁帶。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、實(shí)驗(yàn)激趣。

　　1．出示筷子，讓學(xué)生分組先試著折斷一根，再將四雙筷子捆扎在一起讓學(xué)生折斷。

　　2．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析其中的原因。

　　3．師述：我們都能輕而易舉地把一根筷子折斷，可是都沒(méi)有把捆扎在一起的四雙筷子折斷，大家開(kāi)動(dòng)腦筋分析了出現(xiàn)這兩種結(jié)果的原因。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與我們實(shí)驗(yàn)相似的故事。板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．聽(tīng)課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什么？

　　2．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。正音：長(zhǎng)（zhǎng）老折（zhé）斷攙（chān）扶

　　3．同桌互相讀，互相檢查。

　　4．小組中分段讀。

　　5．討論交流：你從課文中知道了什么？（課文講農(nóng)夫的8個(gè)兒子，從小總是打打鬧鬧，互不相讓?zhuān)袝r(shí)為了一點(diǎn)小事也吵得不可開(kāi)交。農(nóng)夫很傷腦筋，于是請(qǐng)來(lái)了村里最有學(xué)問(wèn)的長(zhǎng)老用折筷子的辦法教育他的兒子。）

　　三、自學(xué)生字新詞。

　　1．找出生字詞，自由識(shí)記。

　　2．認(rèn)讀生字詞，交流識(shí)記方法。

　　3．指導(dǎo)識(shí)記生字字形。

　　（1）采用加部首的方法記憶：

　　尤—憂(yōu) 快—筷 弟—遞 困—捆 張—漲

　　（2）采用換部首的方法記憶：

　　優(yōu)—憂(yōu)

　　4．你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中。

　　5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字：憂(yōu)、筷、遞、折、繩、捆。

　　四、作業(yè)。

　　1．朗讀課文。

　　2．抄寫(xiě)生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1．認(rèn)讀生字詞。

　　2．回憶課文的主要內(nèi)容。

　　二、理解課文第一至三自然段。

　　1．自由朗讀。思考：農(nóng)夫請(qǐng)教長(zhǎng)老的原因是什么？

　　2．交流討論。

　　（1）他們的父親為什么很傷腦筋？“此”是指什么？（8個(gè)兒子從小總是打打鬧鬧，互不相讓?zhuān)袝r(shí)為了一點(diǎn)小事也吵得不可開(kāi)交。）

　　相機(jī)理解詞語(yǔ)意思。互不相讓?zhuān)盒值苤g誰(shuí)都不謙讓。不可開(kāi)交：無(wú)法擺脫或解決。開(kāi)交：解決，結(jié)束。交：糾纏、相錯(cuò)。

　　（2）老父親為什么日夜擔(dān)憂(yōu)？“這事”指什么事？（八個(gè)兒子自己只顧自己，像一盤(pán)散沙。）老父親擔(dān)憂(yōu)什么？理解比喻句。把什么比作什么？

　　3．齊讀。

　　三、理解課文第四至八自然段。

　　1．用自己喜歡的方式讀。思考：長(zhǎng)老用什么辦法教育農(nóng)夫的兒子？

　　2．交流討論。

　　（1）長(zhǎng)老用什么辦法教育農(nóng)夫的兒子？（折筷子。）

　　（2）在折一根筷子時(shí)，兒子們說(shuō)了什么？

　　（3）八根筷子同時(shí)折時(shí)，兒子們是什么表情？

　　（4）為什么一根筷子輕輕一用力就折斷了，而八根筷子捆在一起就很難折斷呢？

　　（5）這時(shí)候農(nóng)夫?qū)鹤觽冋f(shuō)了些什么？用“——”畫(huà)記有關(guān)句子。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)農(nóng)夫說(shuō)的話的理解。

　　3．齊讀。

　　4．你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)團(tuán)結(jié)就是力量嗎？

　　四、發(fā)散思維，感悟課文。

　　1．齊讀最后一個(gè)自然段。討論：從哪些詞語(yǔ)可以看出兒子們明白了老人的用意。

　　2．同學(xué)們平時(shí)喜歡聽(tīng)故事，下面我們一起來(lái)創(chuàng)作《團(tuán)結(jié)的力量》的下篇并講給大家聽(tīng)。想象：八個(gè)兒子親親熱熱地?cái)v扶著老父親回家后，他們會(huì)怎樣做？

　　五、總結(jié)全文，欣賞歌曲。

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你有哪些收獲？

　　2．總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)人的力量是微不足道的，團(tuán)結(jié)力量大，團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以戰(zhàn)勝一切困難。老師相信在以后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定能互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀冎懒藞F(tuán)結(jié)就是力量。

　　3．欣賞歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》。

　　六、作業(yè)。

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．把《團(tuán)結(jié)的力量》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　3．搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)或格言，和同學(xué)交流。