活動目標：

　　1、傾聽欣賞散文詩的過程中，想象和感受“蝴蝶舞會”的動感意境。

　　2、樂意用優美的詩句、舞蹈動作等表現自己對舞會美景的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅，插入角色。

　　2、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、根據已有知識經驗展開想象

　　（一）引題：

　　師：夏天的傍晚，花園里熱鬧起來，蝴蝶們來到花園里，準備開舞會啦！聽了蝴蝶舞會這個名字，你想到了什么，好象看到了什么？

　　（二）幼兒擴散聯想，并用語言描述

　　（教師給予適當的提升，但不要用詩歌中的語句。）

　　過度：讓我們一起來聽聽蝴蝶們是怎樣用舞蹈來展示自己的美麗。

　　二、欣賞散文

　　詩

　　（一）欣賞配樂散文詩（教師朗誦）

　　欣賞后交流：

　　你聽到了什么？（在幼兒講述的基礎上，教師用詩歌中的句子

　　強化并做適當的動作。）

　　過度：看了蝴蝶舞會小動物為什么都說：“好漂亮呀，好美麗呀，請大家再仔細聽。

　　（二）出示圖片，邊觀賞邊聽配樂詩

　　欣賞后理解：

　　1、你聽到紅蝴蝶、黃蝴蝶、綠蝴蝶是怎么跳舞的。

　　2、小動物為什么拍手叫好？

　　輔助提問：蝴蝶跳舞時，小動物們看著他們的舞蹈隊形感覺象什么？

　　（教

　　師以詩句強化）

　　過度：哇！好漂亮，好美麗啊！那蝴蝶們開舞會這天的天氣怎樣呢？

　　三、分段欣賞理解

　　（一）理解第一段

　　1、接著過度語直接朗誦第一段。

　　2、欣賞后理解：這天天氣怎樣？從哪句話聽出來是晴天？

　　3、讓我們一起來告訴森林里的小動物，蝴蝶舞會要開始啦。

　　（教師帶領幼兒朗讀第一段）

　　（二）理解第二段

　　1、自然連接上文，師生共

　　同朗讀第二段。

　　師：誰愿意學學蝴蝶是怎么跳舞的，一邊跳一邊還會把蝴蝶是怎樣跳舞的告訴大家？你想學哪只蝴蝶就學哪只蝴蝶。

　　（第一次請一個幼兒來學，后面兩次多請幾個幼兒）

　　2、你們跳的真好，我也想來試試，請你們給我配音。

　　（教師做動作，幼兒幫忙念詩歌，從開頭——跳起來）

　　過度：好多好多彩色蝴蝶一塊飛舞，好象什么呢？

　　（三）理解第三段

　　1、自然連接上文，教師朗誦第三段。

　　2、欣賞后理解比喻詞的含義：

　　①你們聽到蝴蝶一塊飛舞好象什么？

　　②為什么說象一道道彩虹，一條條彩虹，一個個美麗大花園

　　（蝴蝶五顏六色，就象七色的彩虹一樣；蝴蝶飛來飛去，彎彎曲曲地象一條龍；蝴蝶美麗的花紋，象花園里開滿了各色的鮮花）

　　3、邊舞邊誦第三段

　　師：你們愿意扮演蝴蝶參加舞會嗎？那么請你們先排練一下展開你們的翅膀飛起來。

　　①幼兒在教師的帶領下聽音樂自由飛舞片刻，讀到：“象----”提示

　　幼兒變隊形。

　　②幼兒邊飛舞邊朗誦第三段。

　　過度：啊！好漂亮啊，好美麗啊！

　　（四）師生共同朗讀第四段

　　師：小動物們看到那么動人的舞會，高興的拍手叫好，他們師怎么叫的？

　　四、完整欣賞配樂詩表演

　　師：看到你們跳的那么美，我也想去參加舞會了，和蝴蝶比比誰美，如果我跳的好，請你們給我鼓鼓掌。

　　五、幼兒以自身的動作、語言、情感表達隊舞會意境的感受

　　（一）我和你們都排練過了，讓我們打扮一下參加舞會好嗎？

　　（幼兒自己打扮）

　　（二）幼兒嘗試散文詩表演

　　師：比比哪只蝴蝶跳的最美。

　　舞會結束了，蝴蝶們感到非常高興，他們還要準備迎接下一個蝴蝶舞會呢！