活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格。

　　3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔媽媽、兔奶奶頭飾各一，兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

　　2、游戲場(chǎng)地布置：兩塊菜地（青菜、蘿卜），兔奶奶家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>

　　1、隨音樂(lè)練習(xí)一些基本動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)的節(jié)奏做一些動(dòng)作：伸伸臂——彎彎腰——踢踢腿——蹦蹦跳——放放松。

　　2、情景導(dǎo)入。“嘀鈴鈴……”兔媽媽接電話(huà)，告訴兔寶寶們：“是兔奶奶打來(lái)的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，想請(qǐng)我們來(lái)幫幫她，好嗎？”“我們一起去幫助兔奶奶吧！”

　　二、復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。

　　“寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，那我們會(huì)什么本領(lǐng)呢？”“我們一起來(lái)練習(xí)一下吧！”

　　三、學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　“兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢？”“對(duì)了，我們要跳著去。先來(lái)試試吧！”

　　1、學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　教師示范典型動(dòng)作，幼兒集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng)。

　　2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳。

　　拔蘿卜——拔青菜——休息（席地而坐，隨柔和的樂(lè)曲做一些放松動(dòng)作）——去兔奶奶家。練習(xí)過(guò)程中，教師要注意觀察

　　幼兒動(dòng)作，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、情感體驗(yàn)。

　　“我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？”

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)分析：

　　由于小小班孩子具有好模仿的特點(diǎn)，因此我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“兔寶寶和兔媽媽幫助兔奶奶”這個(gè)童話(huà)情節(jié)，讓單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)充滿(mǎn)了童趣，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子的情緒一直很高漲，并能主動(dòng)參與活動(dòng)，基本實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。

　　活動(dòng)反思：

　　怎樣調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子主動(dòng)參與活動(dòng)是我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該要考慮的。無(wú)論組織怎樣的活動(dòng)，始終以幼兒為主體，培養(yǎng)其對(duì)活動(dòng)的興趣，讓幼兒的創(chuàng)造思維獲得發(fā)展。