教材分析：本課取材于浙江人民美術(shù)出版社第十三冊中的《畢加索》一課，使學(xué)生在欣賞畢加索作品后，發(fā)現(xiàn)大師獨(dú)特的人物表現(xiàn)方法，并能用這種新方法來創(chuàng)作一幅作品。

　　學(xué)情分析：許多學(xué)生都聽過畢加索的名字，但對大師及其作品了解甚少，因此對畢加索充滿了好奇心。尤其是對畢加索的作品，大都不會欣賞，本課讓學(xué)生學(xué)會欣賞并初步了解畢加索立體主義時期的人物繪畫風(fēng)格，學(xué)習(xí)畢加索獨(dú)特的表現(xiàn)方法，完成一幅人物頭像畫。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：在探究過程中，采用自主學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過欣賞畢加索作品以及回顧以前所學(xué)的人物頭像畫法，以小組討論的形式，自行發(fā)現(xiàn)畢加索畫人物的獨(dú)特表現(xiàn)風(fēng)格。再借助多媒體的演示，幫助學(xué)生解決本課難點(diǎn)并激發(fā)其作畫欲望，更有利于學(xué)生掌握本課的知識點(diǎn)。在拓展過程中，讓學(xué)生欣賞畢加索不同時期的作品，不僅是讓學(xué)生進(jìn)一步走近大師，更是讓其認(rèn)識到繪畫方法是多種多樣的，以此提升本課的價值觀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 ．以畫家畢加索為突破口，學(xué)習(xí)欣賞西方現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。欣賞、體驗(yàn)畢加索作品，拉近與大師的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)大師作品的興趣；認(rèn)識到繪畫方法是多種多樣的。

　　2 ．欣賞大師作品，能表達(dá)自己對畢加索獨(dú)特的人物表現(xiàn)方法的感受和體會；開拓學(xué)生的審美視野，增長知識，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對西方現(xiàn)代繪畫作品的欣賞能力。能初步理解立體主義風(fēng)格，創(chuàng)作一幅具有畢加索立體主義風(fēng)格的作品。

　　3 ．學(xué)生在參與過程中學(xué)會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生命的情感，加強(qiáng)學(xué)生對人類生存與發(fā)展的思考。

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1 ． ( ) 戰(zhàn)爭視頻片段、和平鴿圖片資料、多媒體

　　2 ．學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、畫紙、彩色筆等。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：了解畢加索的生平事跡，欣賞畢加索的作品，理解畢加索的藝術(shù)主張。討論畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。感受和理解畢加索畫人物獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生對西方現(xiàn)代繪畫的理解能力和欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生對世界多元化寬容和尊重的情感。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入：

　　1、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛之情。

　　(CAI ：9.11事件場景及帶來的災(zāi)難 )

　　2 ．討論：用何種方式表達(dá)自己熱愛和平的情感。

　　( 自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感 )

　　3、多媒體展示大師作品，提問：你看到了什么？

　　欣賞：《和平鴿》、《格爾尼卡》；

　　提出問題：作者是誰？作品的名稱是什么？你看見了什么？

　　（二）、展開：

　　1、多媒體展示畢加索作品，要求學(xué)生認(rèn)真“讀畫”。

　　提問：大師的作品給你什么樣的感受和體會？

　　大師畫人與我們有什么不同？

　　與學(xué)生一起總結(jié)出大師作品的特點(diǎn)：各小組進(jìn)行討論比較、交流、觀察

　　A、有多個視角。（多媒體演示）

　　B、形象重組。（多媒體演示）

　　介紹畫家畢加索：是20世紀(jì)最偉大的藝術(shù)天才。生于西班牙的馬拉加。

　　2、觀察：畢加索《格爾尼卡》、《和平鴿》

　　主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。

　　3、欣賞中注意理性的思考和分析

　　作品是怎么組織起來的？你想從哪些方面著手深入了解作品？（提示：可從材料、構(gòu)圖、色彩、線條、肌理等方面入手）

　　立體主義：是20世紀(jì)最重要的前衛(wèi)運(yùn)動，對后來的各種現(xiàn)代派藝術(shù)都產(chǎn)生過不同程度的影響。

　　4、了解畢加索各個時期的作品表現(xiàn)形式

　　“藍(lán)色時期”、“玫瑰紅時期”、“黑人時期”、“立體主義時期”、“古典主義時期”、“超現(xiàn)實(shí)主義時期”、“抽象主義時期”。

　　（三）、教師歸納：

　　色彩為黑白灰，突出了恐怖氣氛。構(gòu)圖飽滿，充滿動蕩與不安，破碎的形式融于一體，打動每一個觀眾的心。

　　畫家采用半抽象的立體主義手法，以富有象征的形象，把法西斯令人發(fā)指的暴行揭露出來。這些超時空的形象，蘊(yùn)涵了畫家憤滿的抗議，以一種史詩般的悲壯觸動著觀眾的視覺和心靈。因此，這幅畫成為20世紀(jì)美術(shù)史上最為重要的作品之一。

　　（四）、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受：

　　以9.11事件為題材，創(chuàng)作一幅畫，形式材料不限

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　（五）、展示作品，學(xué)習(xí)評價

　　1、小組內(nèi)展示作品，互評作業(yè)

　　2、選出典型作品，加以小結(jié)

　　提供評價意見：1、作品是否表現(xiàn)自己的表現(xiàn)

　　2、作品是否有創(chuàng)意，與眾不同