教學(xué)目的與要求

　　1認(rèn)識(shí)母愛的偉大和理解作者對(duì)母親的深厚感情

　　2學(xué)習(xí)兩篇文章同一題材的不同寫法

　　3能自行閱讀，理清思路，歸納段意

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩篇文章同一題材的不同寫法

　　教學(xué)難點(diǎn)：兩位母親的的性格，品性，兩位作者的不同感受和表達(dá)，不同的寫法

　　教具準(zhǔn)備教學(xué)磁帶，錄音機(jī)

　　課時(shí)安排：四課時(shí)

　　教學(xué)方法：講述，設(shè)問 閱讀，思考回答

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入：人人都有母親，人人都體會(huì)過母愛，母愛是偉大的。在我們呀呀學(xué)語的時(shí)候，她們用一雙勤勞的手，一直呵護(hù)著我們，我們長(zhǎng)大成人，她們默默的送我們遠(yuǎn)行，在我們困惑時(shí)給我們自信，堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，我們每一個(gè)人，對(duì)母愛都有自己不同的感受

　　聯(lián)系課文：今天，我們就來學(xué)習(xí)兩位作家的兩篇關(guān)于母親的，歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆ò孱}目） 作者介紹

　　二，閱讀課文提示，點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)

　　三閱讀第一篇課文，聽錄音，默讀或輕聲跟讀，并有初步印象。

　　四，自行閱讀課文，理清課文思路，按思路再次閱讀課文，理解設(shè)問

　　（一）（123）母親家世，（所處位置，姓氏，家境）—生在農(nóng)家，勤勞誠實(shí)，身體好 （板書）

　　設(shè)問：母親的家世如何？為什么寫這些？（強(qiáng)調(diào)了母親在農(nóng)家，從小勞動(dòng)，誠實(shí)，身體好，這是本質(zhì)，基礎(chǔ)）

　　歸納段意，寫法（按時(shí)間順序，簡(jiǎn)潔平實(shí)）

　　（二）（4—11）嫁為人婦——賢惠勤勞，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，奉獻(xiàn)守禮 （板書）

　　設(shè)問：嫁為人婦，母親經(jīng)歷了什么？（辛苦操勞，好客，忍讓，吃虧，樂于助人）#

　　從母親的這些經(jīng)歷中，可以看出母親的什么品質(zhì)？（賢惠勤勞，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，奉獻(xiàn)守禮）

　　我從母親身上獲得些什么？（平和待人，忍讓吃虧，做人有一定宗旨，法則）

　　歸納：段意，強(qiáng)調(diào)母親是受封建傳統(tǒng)道德影響的中國婦女，對(duì)后代的影響也是潛移默化，潤(rùn)物無聲的，寫法，寫一件件平凡小事和細(xì)節(jié)描寫，刻畫了一個(gè)平凡而偉大的東方母親。

　　（三）（12-16）對(duì)兒子的培養(yǎng)，期望兒子因事業(yè)在外不能盡孝而歉疚和思念 （板書）

　　設(shè)問：母親怎樣支持兒子的學(xué)業(yè)（默默的籌巨款，含淚送，有行動(dòng)和寧可孤獨(dú)）

　　兒子為什么說自己使老人傷心？（不成家，遠(yuǎn)游英國，兒行千里母擔(dān)憂）

　　遠(yuǎn)游在外的兒子如何遠(yuǎn)對(duì)在家鄉(xiāng)的對(duì)母親（思念，怕拆信大段議論深化主題，抒發(fā)濃郁的思母情）

　　歸納：段意，家人在母去世后一年才告知，結(jié)尾感念母親的給予，表達(dá)心中的歉疚

　　五本篇小結(jié)：

　　主題思想：文章通過記敘母親一生的身世，經(jīng)歷，性格，品格及遭遇，表達(dá)了作者對(duì)自己的母親的無限敬愛和無法報(bào)答母親恩情的歉疚之情

　　寫作特點(diǎn)：按時(shí)間順序和發(fā)展寫母親，善用眾多小事和細(xì)節(jié)描寫，刻畫出一個(gè)看似平凡而偉大的母親形象，在語言方面，記敘語言流暢，樸素親切，議論語言深情，富含哲理

　　第二課時(shí)

　　一導(dǎo)入：如果說東方的母親對(duì)孩子所表現(xiàn)出來的 母愛是默默的，含蓄的，用行動(dòng)的表達(dá)的，用自己的一舉一動(dòng)對(duì)孩子產(chǎn)生影響的，而西方的母親卻有另一種完全不同的方式，現(xiàn)在我們接著學(xué)習(xí)第二篇，來感受一下西方母親的愛。

　　作者簡(jiǎn)介

　　二，閱讀課文提示，點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)

　　三閱讀第一篇課文，聽錄音，默讀或輕聲跟讀，并有初步印象。

　　四，自行閱讀課文，理清課文思路，按思路再次閱讀課文，理解設(shè)問

　　第一部分：母親探望在部隊(duì)的兒子——兒子的感受，期盼

　　↓ 言談，舉止動(dòng)作 鼓舞，激勵(lì) 必勝 歸來報(bào)答 （板書）

　　張揚(yáng)，自尊，自信

　　設(shè)問：母親和兒子的告別場(chǎng)面怎樣描寫母親？（找出描寫母親言談，舉止，動(dòng)作的語句）

　　通過這些描寫，我們看出母親是個(gè)什么樣的人？（張揚(yáng)，自尊，自信，）

　　她這樣做的目的是什么？（鼓舞，激勵(lì)兒子）

　　兒子有什么感受和期盼？（讀第8段，明確必勝信念，凱旋而歸，安慰報(bào)答母親，見練習(xí)冊(cè)的課文閱讀）

　　歸納：段意，寫法，在一個(gè)特定的場(chǎng)面里，將筆觸集中于一點(diǎn)，用語言，動(dòng)作，舉止描寫來體現(xiàn)母親張揚(yáng)，自尊的個(gè)性，以及在極度的預(yù)言中飽含的母愛，兒子對(duì)母愛的感受和對(duì)勝利的期盼，也很有新意

　　第二部分回憶13歲時(shí)的家庭生活——母愛克己無私 （板書）

　　辛苦維持，素食（物質(zhì)上）

　　設(shè)問：在窮困的生活中，母愛怎樣表現(xiàn)？（要求學(xué)生用自己語言講述）

　　歸納：段意

　　第三部分：回憶母親的多個(gè)預(yù)言——母愛鼓勵(lì)，樹立兒子的自信心并學(xué)會(huì)忍耐，努力（精神上）（板書）

　　設(shè)問：母親的預(yù)言有點(diǎn)狂，卻對(duì)兒子產(chǎn)生什么影響？（見上）

　　歸納段意，母望子成龍，方法得當(dāng)寫法，以對(duì)話形式表現(xiàn)。

　　第四部分：回憶往事，母親堅(jiān)強(qiáng)，母愛——對(duì)兒子的期望和擔(dān)憂 （板書）

　　自信，樂觀

　　設(shè)問：母親為什么有病要滿著兒子？（體現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)兒子的期望）

　　在離別前夕，從母親和兒子的對(duì)話中，可以看出母親是怎樣？（既自信，樂觀，又擔(dān)憂既矛盾心理又幽默）

　　歸納段意，

　　第五部分：探望病重母親——給予兒子勇氣，微笑，道別 （板書）

　　《母親》兩篇教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處

　　設(shè)問：母親在病重時(shí)怎樣掛念兒子？（要求學(xué)生從33段中回答）

　　母親打算出什么新花樣？（不知，埋下伏筆）

　　母子送別是什么情景？?jī)鹤荧@得什么？(學(xué)生朗讀34頁的幾段并體會(huì))

　　歸納段意，并指出他們的道別是互相鼓勵(lì)，母愛給了勇氣，運(yùn)用了伏筆）

　　第五部分：母親死前寫下250封信——母愛延續(xù)——給兒子力量和勇氣 （板書）

　　設(shè)問：母親生前為什么要寫下多封信？是否新花樣（啟發(fā)學(xué)生答后，確定母愛延續(xù)，前面的伏兵在此得到答案）

　　我從母親哪兒得到什么？（力量和勇氣）

　　這樣的結(jié)尾有什么作用？（與前照應(yīng)，使讀者在意料之外，一種戲劇性的效果）

　　五小結(jié)本篇：主題：通過記寫母親一生中的若干片段，充分表現(xiàn)了母子間的骨肉深情，也塑造了一個(gè)張揚(yáng)，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)又極具母愛的西方母親

　　寫作方法與特點(diǎn)：有選擇的寫日常生活片段，通過言，行，舉止描寫展示人物思想性格 使一個(gè)西方母親的形象栩栩如生，伏筆與照應(yīng)，結(jié)尾戲劇性

　　第三課時(shí)

　　一討論， 分析，欣賞

　　1比較兩位東西方母親，他們的性格，行為，氣質(zhì)有什么不同，為什么？

　　2兩位作者，如何感受母愛，如何表達(dá)對(duì)母親的感情？

　　3同是寫母愛，兩篇文章在材料的選擇和安排上各有什么特點(diǎn)？

　　二總結(jié)全文：通過這兩篇文章的學(xué)習(xí)，我們也和作者一樣，感受到了母親的愛——平凡，偉大，崇高，我們每一個(gè)人，都應(yīng)該珍惜這種愛，報(bào)答這種愛，正如古人所言愛慈母手中線，游子身上衣，誰言寸心草，抱得三春暉

　　三鞏固復(fù)習(xí)——課后練習(xí)與思考及做練習(xí)冊(cè)

　　四布置作業(yè)，課下收集若干篇古今中外回憶母親，歌頌?zāi)笎鄣奈恼潞驮娫~，為下節(jié)課做準(zhǔn)備

　　第四課時(shí)

　　學(xué)生用各種方式（朗誦，講解，口述）交流收集到的材料，歌頌?zāi)赣H和母愛

　　教后記