【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 能通過欣賞、朗讀初步體會周莊的水韻美。

　　2、 能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語言美。

　　3、 通過探究訓(xùn)練，學(xué)會用生動貼切地句子描述自己的所見。

　　【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

　　1、 通過朗讀、尋找優(yōu)美語句感受語言美。

　　2、 學(xué)會描述自己的所見。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、 本篇課文屬于寫景抒情散文，旨在讓學(xué)生初步了解周莊、感受周莊的水韻美。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生體會作者感情，并品味散文的語言風(fēng)格。

　　【教學(xué)過程及內(nèi)容】

　　（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　有同學(xué)到過周莊嗎？

　　學(xué)生回答

　　被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今天，我們一起跟隨作家趙麗宏走進(jìn)周莊，一起去體味周莊的水情與水韻。（幻燈片出示課題）

　　（二）、整體感知課文

　　展示播放周莊視頻資料（以“高山流水”作為背景音樂）后，

　　用簡潔的語言說說你眼中的周莊。（幻燈片出示）

　　（三）、細(xì)讀課文部分選段

　　通過昨天的預(yù)習(xí)大家對課文有了一定的了解，文章主要通過寫作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時的所見所感，以“水”突出周莊特色，以“韻”點(diǎn)化周莊靈氣。在作者筆下，第一次所見之景猶如畫在宣紙上的“水墨畫”，第二次所見之景猶如色彩對比強(qiáng)烈的版畫。那么，第三次呢？

　　請同學(xué)們聽課文片段朗讀后，并試著同樣用一個比喻句來形容第三次所見之景。

　　參考：可以是一幅濃墨重彩的油畫 （幻燈片出示）

　　（四）精讀課文第五節(jié)

　　請同學(xué)們大聲朗讀第三次所見之景，劃出你認(rèn)為能突出周莊美景的句子，讀讀并說說理由（幻燈片出示）

　　提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語等角度入手。

　　組織學(xué)生閱讀、思考、交流，評價。

　　小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動而貼切的比喻，將周莊之水描繪地柔情萬般，韻味十足，這與所描寫的水鄉(xiāng)景物正好相匹配。下面我們一起去看看另一個水世界“威尼斯”。

　　（四）拓寬探究

　　創(chuàng)設(shè)問題情境

　　看了這一組圖片后，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　（出示一組周莊和威尼斯的圖片）

　　參考：周莊：樸素清純 威尼斯：富麗堂皇

　　小結(jié)：這一節(jié)課，同學(xué)們和我在作者的帶領(lǐng)下，通過觀賞、朗讀、尋找優(yōu)美語句一起感受了周莊的美，其實(shí)像我們身邊的美景比比皆是，只是需要我們一起去發(fā)現(xiàn)、去保護(hù)、去描繪。相信我們的家園、我們的世界會應(yīng)為我們?nèi)祟惖拇嬖诙泳省Ｗ屛覀償y起手來，為創(chuàng)建美好的家園而努力奮斗吧。

　　（五）作業(yè)

　　1、寫作訓(xùn)練

　　如果我去周莊，我會這樣來描寫它……

　　2、辯論題

　　如果你是當(dāng)局者，你認(rèn)為一座城市是發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要還是保持古鎮(zhèn)舊貌重要？

　　1 師：作者三次游歷的過程，都對周莊有一個整體比喻，請大家細(xì)讀課文，把這三個句子找出來，并思考為什么會有這樣的比喻？

　　2 抽學(xué)生回答。

　　3 讓學(xué)生指出三次游周莊的時間和天氣，據(jù)此領(lǐng)略比喻的貼切之處。

　　作者第一次去周莊，時值“仲春”，又在雨中，景色雖美，印象卻不深，所以用“水墨畫”比喻，恰到好處；第二次游周莊是在雪后的冬天，古老的小城與清新的白雪，色彩對比強(qiáng)烈，所以喻之為“版畫，”與前者雖同為畫，但韻味不同，一為粗線條的勾勒，精深細(xì)致的刻畫；第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)。景色和情調(diào)與前兩次又有不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛，作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢境”。實(shí)際情況這一夜的景色，由岸上寫到河中，由光帶寫到花船，有章有法，意境幽美，襯以節(jié)日的禮花，驚喜的歡呼，都渲染了周莊水鄉(xiāng)歡樂的氣氛，并且將小鎮(zhèn)古老悠遠(yuǎn)的歷史和五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來。