一、活動目標

　　1．正確掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情體驗。

　　2．發展幼兒的想像力與發散性思維。

　　3．培養語言的連貫性與邏輯性。

　　二、活動準備

　　1．錄有各種表情發出聲音的磁帶，不同的表情圖譜。

　　2．帶有不同表情的故事情節圖片。

　　三、活動過程

　　(一)聽音樂找相應的表情圖。

　　請幼兒聽不同表情可能發出的聲音，找到相應的表情圖，找相應的字卡。

　　如：聽哭聲——找哭的表情圖——“哭”字。

　　(二)觀察五官，來區分表情，總結表情特點。

　　1．我們看到了不同的表情，是哭還是笑?是生氣還是很快樂?哭、笑、生氣、快樂時眼睛、鼻子、嘴各是什么樣子的?

　　2．我們來學一學表情，看誰學得像。抽字卡學表情，聽聲音學表情。

　　(三)看故事圖片，體驗故事中人物的表情、情感。

　　如：《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂。《狼來了》小孩被狼追時一害怕。

　　(四)請幼兒看表情圖片，發揮想像創造，看情節中主人公為什么會有這種表情。如：小兔愁眉苦臉看著窗外?！跋胂胄⊥迷趺戳?”(難過)“為什么會有這種表情?可能發生什么事情?”(小兔生病了，可媽媽還沒有回來，小兔想媽媽了，天快下雨了，媽媽還沒有回來，小兔怕媽媽淋雨等等，啟發幼兒發揮想像，說出多種不同原因)

　　(五)與小朋友一起唱《表情歌》。

　　四、各領域滲透

　　社會：了解更多的表情及表情特點。

　　藝術：演唱表情歌，聽音樂創編相應的表情動作。

　　五、生活中滲透 教育幼兒在生活中要快樂，高興的情緒有利身體，多保持快樂的情緒，知道傷心、難過對身體不益。

　　六、環境中滲透 科學區張貼各種表情圖。

　　七、家庭中滲透 在家中注意保持幼兒愉快的情緒。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　等級：好中差

　　注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。