教學(xué)目標(biāo):

1、有感情的演唱拔根蘆柴花,了解江蘇民歌特點(diǎn)。
2、通過演唱,激發(fā)學(xué)生對民歌的喜愛。
教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱,激發(fā)學(xué)生熱愛中國民歌的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):各種裝飾音的演唱。
教學(xué)過程:
一:情境導(dǎo)入
1、聽音樂《煙花三月》問:歌曲唱的是哪首古詩的故事?
師;詩仙李白也曾在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到了揚(yáng)州。
2、詩句填詞:故人西辭黃鶴樓,————()。
3、揚(yáng)州風(fēng)景
師:好多詩人曾在作品中寫到揚(yáng)州美景,比如杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》中描寫到“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂去游覽揚(yáng)州美景吧!
4、揚(yáng)州八怪,(八個(gè)畫家的作品)揚(yáng)州小吃,(簡要介紹)
二:了解民歌
師:怎么樣,陶醉了吧!告訴你們揚(yáng)州民歌也是很有名呢!猜一猜連一連,哪首是揚(yáng)州民歌?(出示歌曲《風(fēng)吹麥浪》,《阿,我的太陽》,《拔根蘆柴花》)生連民族,通俗,美聲。)
生:連一連。
師:民歌是從勞動(dòng)過程中流傳而出的,關(guān)于民歌的產(chǎn)生,還有一個(gè)小故事呢?。◣熀喴v述)。
三:學(xué)唱歌曲
1、師:讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花》,感受揚(yáng)州人民邊勞動(dòng)邊唱歌時(shí)是怎樣的心情呢?(生跟音樂默唱,體會(huì)心情)
2、師范唱,請生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里?
3、生:唱一唱第三句(小小的郎兒來,月下牡丹芙蓉花兒開了。)
?。?)唱歌譜
?。?)唱歌詞
(3)師:歌曲中的蘆柴花如同一個(gè)純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過努力漸漸長成了高雅的芙蓉牡丹,擁有了自己精彩的世界。
(4)生:情緒高漲的唱一唱。
4、學(xué)唱第二樂句
問:歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時(shí)的畫面?
生:(第二句)。
(1)唱歌譜,找出開頭相同,結(jié)尾不同的旋律。
?。?)唱歌詞
5唱第二段歌詞
6、復(fù)習(xí)波音記號:江南的小曲如同江南的山水一樣柔美婉轉(zhuǎn),人們給音樂加上了不同的裝飾音來表達(dá)他們細(xì)膩的情感,你們來聽一聽,這首歌曲加入了波音后有何不同?
?。◣熡帽容^法請生感受)
師:波音增添了樂曲歡快的情緒,更好地表達(dá)了勞動(dòng)時(shí)的歡樂。
7帶波音唱
四:表現(xiàn)新歌
師:同學(xué)們唱得不錯(cuò),因?yàn)槊窀璁a(chǎn)生于民間,許多民歌都是用當(dāng)?shù)胤窖詡鞒鰜淼?,學(xué)唱民歌,喜愛民歌。
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