教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的演唱拔根蘆柴花，了解江蘇民歌特點(diǎn)。

　　2、通過演唱，激發(fā)學(xué)生對民歌的喜愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生熱愛中國民歌的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：各種裝飾音的演唱。

　　教學(xué)過程：

　　一：情境導(dǎo)入

　　1、聽音樂《煙花三月》問：歌曲唱的是哪首古詩的故事？

　　師；詩仙李白也曾在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到了揚(yáng)州。

　　2、詩句填詞：故人西辭黃鶴樓，————（）。

　　3、揚(yáng)州風(fēng)景

　　師：好多詩人曾在作品中寫到揚(yáng)州美景，比如杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》中描寫到“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂去游覽揚(yáng)州美景吧！

　　4、揚(yáng)州八怪，（八個(gè)畫家的作品）揚(yáng)州小吃，（簡要介紹）

　　二：了解民歌

　　師：怎么樣，陶醉了吧！告訴你們揚(yáng)州民歌也是很有名呢！猜一猜連一連，哪首是揚(yáng)州民歌？（出示歌曲《風(fēng)吹麥浪》，《阿，我的太陽》，《拔根蘆柴花》）生連民族，通俗，美聲。）

　　生：連一連。

　　師：民歌是從勞動(dòng)過程中流傳而出的，關(guān)于民歌的產(chǎn)生，還有一個(gè)小故事呢?。◣熀喴v述）。

　　三：學(xué)唱歌曲

　　1、師：讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花》，感受揚(yáng)州人民邊勞動(dòng)邊唱歌時(shí)是怎樣的心情呢？（生跟音樂默唱，體會(huì)心情）

　　2、師范唱，請生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里？

　　3、生：唱一唱第三句（小小的郎兒來，月下牡丹芙蓉花兒開了。）

　?。?）唱歌譜

　?。?）唱歌詞

　　（3）師：歌曲中的蘆柴花如同一個(gè)純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過努力漸漸長成了高雅的芙蓉牡丹，擁有了自己精彩的世界。

　　（4）生：情緒高漲的唱一唱。

　　4、學(xué)唱第二樂句

　　問：歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時(shí)的畫面？

　　生：（第二句）。

　　（1）唱歌譜，找出開頭相同，結(jié)尾不同的旋律。

　?。?）唱歌詞

　　5唱第二段歌詞

　　6、復(fù)習(xí)波音記號：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美婉轉(zhuǎn)，人們給音樂加上了不同的裝飾音來表達(dá)他們細(xì)膩的情感，你們來聽一聽，這首歌曲加入了波音后有何不同？

　?。◣熡帽容^法請生感受）

　　師：波音增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動(dòng)時(shí)的歡樂。

　　7帶波音唱

　　四：表現(xiàn)新歌

　　師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，因?yàn)槊窀璁a(chǎn)生于民間，許多民歌都是用當(dāng)?shù)胤窖詡鞒鰜淼?，學(xué)唱民歌，喜愛民歌。