活動目的：

　　1.通過活動，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。

　　2.通過活動，在全班營造組內(nèi)合作、組際競爭的氛圍。

　　活動準備：

　　拼版 四個空酒瓶 獎品若干 ppt課件

　　活動時間：

　　9月24日下午第4節(jié)班會課

　　活動地點：

　　高二（3）班教室

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　?。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。）

　　解說：“嫦娥工程”創(chuàng)立本身就依賴于各個單位的共同協(xié)作：這些單位包括直接承擔了研制、建設(shè)、試驗任務(wù)的許多研究所、學校、基地、工廠，包括承擔協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機械等領(lǐng)域的3000多個單位，還包括國內(nèi)外的數(shù)十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結(jié)協(xié)作。

　　團結(jié)合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質(zhì)之一。各位在座的同學，你們都在為成為21世紀的人才而準備著，你們的學習、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們愿意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的團隊拼板任務(wù)，讓同學們從中領(lǐng)會合作的重要性以及如何實現(xiàn)良好的合作。

　　二、小組合作活動

　?。ㄒ唬﹫F體拼板

　　1.課件出示活動規(guī)則

　　每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務(wù)是拼成五個面積相等的正方形，每個人必須拼成其中的一個正方形?；顒舆^程中不準說話，由各組派出的監(jiān)督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務(wù)，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時不能完成的小組輸。

　　2.請學生確定監(jiān)督員，商量對策。

　　3.請監(jiān)督員按順時針方向移動一組，到位后比賽開始（留意學生在活動過程中的表現(xiàn)）。

　　4.頒獎。

　?。ǘ┚o急脫險

　　1.課件出示活動規(guī)則

　　每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”?，F(xiàn)在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。

　　2.推選出小組代表，進行比賽。

　　3.頒獎。

　　（三）接龍看圖說話

　　1.課件出示圖畫和活動規(guī)則。

　　請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰就要為大家表演一個節(jié)目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個小組為大家表演一個節(jié)目。

　　2.活動開始，教師計時。（放音樂）

　　3.評定頒獎。

　　三、分享活動體驗

　　1.老師提要求：為什么有的小組同學完成任務(wù)很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家5分鐘的時間來交流你關(guān)于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：

　?。?）每組中的成員首先由組長發(fā)表意見，然后按順時針方向依次發(fā)言；

　　（2）組長主持交流會并對組員的發(fā)言做記錄，總結(jié)整理后作為各自組的代表發(fā)言；

　?。?）交流的內(nèi)容主要有這樣三個方面：

　　①活動中你有哪些特別深刻的感受？

　?、诨顒又写龠M你完成任務(wù)的因素有哪些？

　?、刍顒又凶璧K你完成任務(wù)的因素有哪些？

　　2.請學生討論，并到各組去傾聽討論的過程，了解相關(guān)情況。

　　3.請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。

　　4.教師總結(jié)：

　?。?）只有團隊成功，個人才能成功。

　?。?）要學會關(guān)注別人，為他人著想、為團隊著想。

　?。?）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應(yīng)）、不準溝通的環(huán)境、計劃與策略、領(lǐng)導(dǎo)組織、旁觀者壓力等。

　　看來要實現(xiàn)良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后提煉的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應(yīng)用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。

　　四、聯(lián)系現(xiàn)實生活思考

　　在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務(wù)，校運會報名中有的同學不愿承擔力所能及的項目，遇到同學請教學習問題不樂意回答，球賽中為了個人表現(xiàn)不注意配合等。請大家思考：“現(xiàn)實生活中你有合作不良的表現(xiàn)嗎？原因是什么？今后你會如何做？”

　　五、總結(jié)

　　今天我們學習了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中，從小事上培養(yǎng)自己的合作意識，讓自己成為一個善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應(yīng)該做的事情，真正發(fā)揮班級中每一位同學的力量。