語言“反義詞”

　　設計意圖：

　　語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展的敏感期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質，因此，我設計了這一節課。

　　活動目的

　　1， 對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

　　2， 發展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性

　　3， 培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　活動準備

　　1活動的圖片若干份

　　2大、小皮球各1個

　　3糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊

　　活動過程

　　（一） 引起幼兒嘗試的興趣

　　小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現很多的小秘密，好嗎？

　　（二）幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　１，（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個小）對，一個大，一個小。大和小是一對反義詞。

　　２請幼兒聽教師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞

　　（二） 幼兒

　　觀察利用圖片引導幼兒觀察嘗試說出相反的語

　　（三）

　　１圖片上有什么？

　　２它們一樣嗎？

　　幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（冷——熱、厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、羆——白、哭——笑）

　　（四）游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　介紹游戲的玩法，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應的動作。

　　教師示范大和小動作

　　（四） 啟發幼兒說出一些新的反義詞

　　教師說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如：好——壞、前——后、左——右、）

　　（五） 游戲“找好朋友”

　　幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。并且說出圖片上的相反詞。