活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解樹的作用，激發(fā)愛護(hù)樹、保護(hù)樹的環(huán)保意識(shí)。

　　2. 了解一些保護(hù)的方法，增強(qiáng)愛護(hù)樹的環(huán)保意識(shí)。

　　3. 運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察法進(jìn)行觀察。

　　4. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索樹。

　　5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解樹的作用，及其保護(hù)樹的方法，切實(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、手工樹、下載圖片；白紙、筆每人一份、尼龍繩

　　活動(dòng)過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　謎語導(dǎo)入：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見的東西。它是一種植物的總稱。個(gè)頭比較高，有根、枝干和葉子。

　　師：出示教具，手工大樹，你見過的樹是什么樣子的呢？你喜歡樹嗎？為什么？

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1. 出示更多的下載圖片，觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步了解樹（樹的外形、樹的種類、樹的作用）

　　2. 遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說樹的作用。

　　3. 出示教學(xué)整體掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

　　（1） 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪畫的形式簡(jiǎn)單地進(jìn)行記錄。

　　（2） 師：樹有許多作用。這幅圖上面說了一些樹的作用，但要請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找樹的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來，待會(huì)告訴大家，看誰找的樹的作用最多。

　　（3） 幼兒獨(dú)立觀察并記錄

　　（4） 集體交流

　　4.師進(jìn)行小結(jié)

　　5.討論怎樣保護(hù)樹

　　師：樹的作用那么大，我們要怎樣保護(hù)它呢？

　　幼兒回答，師小結(jié)。

　　6.幼兒觀看保護(hù)樹的圖片

　　7.游戲：大風(fēng)吹

　　結(jié)束環(huán)節(jié);

　　為小樹穿衣，幼兒園里有許多小樹，現(xiàn)在我們也為它們穿上厚厚的衣服吧！用尼龍繩纏繞樹頸。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　在為小樹穿衣的環(huán)節(jié)中，可以以分組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣，為下面的環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。

　　在幼兒方面：教師為引導(dǎo)，幼兒充分利用觀察法，并結(jié)合手腦，理解圖片內(nèi)容以自己的方式進(jìn)行記錄，發(fā)揮了幼兒的探究欲望，且得到了實(shí)踐。結(jié)合幼兒特點(diǎn)以游戲方式結(jié)束，加深了幼兒對(duì)本節(jié)內(nèi)容的記憶，掌握較好。

　　對(duì)于老師來講，活動(dòng)設(shè)計(jì)顯得有些重復(fù)，孩子注意力有些分散，應(yīng)精簡(jiǎn)。老師也知道了孩子的薄弱環(huán)節(jié)。

　　整個(gè)活動(dòng)過程孩子動(dòng)眼，動(dòng)嘴，動(dòng)手，且合作意識(shí)大大提高。實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子們十分重要！