活動目標：

　　1、認識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認出江西省的位置。

　　2、知道江西4-5個主要的市區(qū)名稱及位置。

　　3、感受中國地圖和江西省幾其他各地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　幼兒用書、練習冊

　　活動過程：

　　一、通過談話導入活動。

　　1、教師：我們都是江西省的小朋友，那你們知道自己是江西哪個地方的人嗎？（瑞金人）

　　2、讓孩子說說自己在家長哪兒了解的情況。

　　二、引導幼兒認識江西省在中國地圖上的位置。

　　1、教師出示中國地圖。

　　教師：有誰知道這是什么？（地圖）這是哪個國家的地圖呢？像什么?

　　2、幼兒回答。

　　教師小結：對了，這是我們中國的地圖，地圖的外形像公雞。

　　3、在地圖上發(fā)現(xiàn)江西的位置。

　　教師：那有誰知道我們江西在中國地圖的什么位置？（請個別幼兒來說說，指一指）我們一起沿著江西省的輪廓（外邊）畫一畫。

　　教師：（出示江西的版塊）我們來看看江西的地圖像什么？（啟發(fā)幼兒大膽想象）

　　教師小結孩子們想象出來的東西。

　　三、認識江西各地市的地圖。

　　1、出示江西省放大的地圖。

　　教師：剛剛我們知道了江西是中國的一個省份，是雞媽媽身體的上的一部分，老師這里還有一張放大的圖片，我們一起來看看。

　　教師：我們瑞金市就是屬于江西省其中的一個市，江西省其實還分為許多的市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么？誰能在江西地圖上找到它的位置？

　　2、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置。

　　3、教師引導幼兒知道江西省其他的主要城市。

　　教師：你們知道江西還有哪些城市？你能在地圖上找到它的位置？（請孩子們說說自己知道的城市，并帶領孩子一起念一念地名，請其他幼兒在圖片上找到位置。）

　　教師：請你說說剛剛我們知道的城市，并講一講這些城市的輪廓像什么？

　　教師小結：剛才小朋友把各個地區(qū)的輪廓想象成各種各樣的東西，有的說像動物，有的說像植物，都很像，我相信孩子們還會想象出更多的東西。

　　四、發(fā)放幼兒用書，進行“快速找地名”的游戲。

　　1、教師講解游戲玩法。

　　教師：劉老師準備了幼兒用書，請孩子們來玩一個游戲，“快速找地名”的游戲怎么玩呢，老師在地圖上指出一個地區(qū)，請你們在書上找出相應的地點，并回答出它叫什么地名？

　　2、教師帶著孩子一起玩游戲。

　　教師：你們已經學會了游戲玩法，現(xiàn)在請你們和同伴一起玩這個游戲，一個人出題，另一個人找地區(qū)。然后交換角色。

　　教師總結：今天我們知道了江西是中國的一個省份，也知道了江西省有很多市縣，那你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎？孩子們回家看著地圖和爸爸媽媽一起講講今天學習的內容。