設計意圖：

　　同情心是幼兒良好人格品質的重要部分，當今社會獨生子女占了絕大多數，父母的寵愛，過度關心，使許多幼兒唯我獨尊，認為受到別人的關心愛護是理所當然的而不懂別人也需要自己的關心和幫助。從日常生活中經常發生的一些事例反映，幼兒關心別人的意識比較淡薄。針對這些情況，需要積極引導和幫助幼兒學會關心他人，培養幼兒助人為樂的良好品質。

　　活動目標：

　　1．幫助幼兒體會生病的感受，產生同情心，體驗關心同伴的快樂。

　　2．通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

　　3．引導幼兒學習用適當的方法向生病的同伴表達自己的關心。

　　活動準備：

　　1．青蛙頭飾一只。

　　2．《青蛙生病了》的課件。

　　3．《愛心》、畫筆人手一套。4《歡樂舞》磁帶。

　　活動過程：

　　一、看一看、猜一猜。

　　出示病態的青蛙，讓幼兒觀察，并提問：

　　1．這只青蛙怎么啦？（讓幼兒猜測）

　　2．那么這只青蛙到底怎么啦，我們一起來問問青蛙。

　　3．師幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？

　　4．青蛙：輕聲說：“我很難受”。

　　5．師小結：小青蛙說話的聲音這么輕，一定是生病了。

　　二、說一說：

　　1．引導幼兒體驗生病時的感受，懂得自己需要別人的關心，同樣別人也需要你的關心和幫助。

　　2．師：小朋友你們大概都生過病，生病的時候有什么感覺？你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。（幼兒自由交談）

　　3．集體談話：請在自由交談時說的好的幼兒上來講給大家聽。

　　4．師小結：我們生病時沒有力氣，不想吃東西，最好有人 陪著，這樣就不感到寂寞了，心里也會舒服些。

　　三、聽一聽、議一議。

　　1．師：現在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我們來聽個故事《青蛙生病了》

　　放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽故事。

　　2．提問：

　　（1）青蛙生病了，它想要什么？

　　師：原來青蛙生病時，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。

　　（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆來陪它，還有誰也來了？

　　（3）可是青蛙沒有叫它們，它們為什么也來了？

　　3．小動物們都知道好朋友要互相關心，互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做？引導幼兒討論。

　　4．師小結：小朋友講得都比較好，當別人需要你時，你要盡力地去關心他，幫助他，讓他感到快樂，這樣你自己也會感到快樂。

　　三：想一想。

　　1．師：你生病時，媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你，關心你的？

　　師小結：當你生病時，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你，并帶給你許多東西，你覺得很開心，所以病也就很快好了。

　　2．師：如果你的好朋友生病了，你準備怎么關心他，照顧他呢？

　　幼兒小組討論，關心朋友的方發。

　　四：做一做。

　　1．講解操作的要求。

　　2．幼兒開始操作《裝飾愛心》

　　3．讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的？為什么要這樣裝飾。

　　師：小朋友做的“愛心”真漂亮，當青蛙收到這個“愛心”禮物時，一定會很快樂，病一定會很快好起來。青蛙的病好了，又可以幫助我們捉害蟲了，我們也會覺得很快樂。

　　那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。

　　延伸活動：

　　1．帶幼兒去給青蛙寄信。（創游室）

　　2．讓幼兒說說你以前關心過哪些人？怎么樣做的？

　　3．讓幼兒相互交換電話號碼，以便今后聯系。

　　故事：《青蛙生病了》

　　青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請她來陪自己聊聊天。

　　青蛙拎起話筒，撥了一個號碼，鈴聲響了花筒傳來了一個聲音：“喂，這里是松鼠的家，您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了。我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊聊天。”小松鼠：“哦，你生病了，等我涼好了蘑菇，我會去看你的。“

　　青蛙又撥通了電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是小刺猬，請問您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了，我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊天。”小刺猬：“蛤蟆的電話是1144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會去看你的。”

　　青蛙再打電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是蛤蟆。”青蛙好高興，那是好朋友的聲音呀。青蛙說：“我生病了很想念你，請你來陪我聊天。蛤蟆說：“好啊，等我系好蝴蝶結，馬上就來！”

　　青蛙先掛了電話，一會兒，門外來了小松鼠和小刺猬，還有蛤蟆，他們手里都捧著一束野花：“青蛙你好”。

　　每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺得，在這個世界上除了蛤蟆會關心它，還有許多好朋友 也非常關心它。

　　等到河馬醫生趕來給青蛙看病時，青蛙已經從床上跳下來了，它快活地說：“我沒病啦”。