一次游戲課上,孩子們正玩得帶勁,教室外忽然下起了雨,引起了孩子們的興趣，這給了我創(chuàng)作的靈感，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、 欣賞散文詩，感受散文詩的語言美、意境美。

　　2、 初步嘗試仿徧散文詩。

　　（評：整節(jié)活動從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來制定教育目標(biāo)，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開展活動，體現(xiàn)了新《綱要》的精神。）

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件一套

　　（評：在教具的準(zhǔn)備上，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種集音樂、動畫、圖象為一體的動態(tài)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。此外為了幫助幼兒理解、記憶散文詩內(nèi)容，還準(zhǔn)備了圖片及字卡，進(jìn)一步豐富幼兒的表象，幫助幼兒正確理解重點(diǎn)語句。）

　　活動過程

　　一、 音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　聆聽下雨。

　　師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”

　　“下雨天，小朋友們做些什么？”

　　“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲　?/p>

　　（評：開場白的設(shè)計(jì)很貼近幼兒的生活，一下子拉進(jìn)了師幼間的距離。課件中美侖美奐的畫面，

　　教師簡潔的提問，充分調(diào)動了幼兒了解的欲望，幼兒們爭先恐后地告訴下雨天會做哪些事情，在充分聆聽后，話題一轉(zhuǎn)，將幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)引發(fā)到小蝴蝶的身上。）

　　二、 欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)。

　　1、 引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，聽配樂朗誦散文詩《聽雨》。 提問：聽到了什么？有什么感覺？

　　2、 欣賞課件

　　A、設(shè)疑：“小蝴蝶在做什么？它聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。

　　B、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)。

　　師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音？”

　　幼兒思考總結(jié)：樹葉上、鐵屋上、荷花上、窗玻璃上。

　　（評：這一環(huán)節(jié)，結(jié)合圖片進(jìn)一步深入設(shè)計(jì)問題，根據(jù)幼兒的回答逐步出示相應(yīng)圖片，引導(dǎo)幼兒找出雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)。）

　　C、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。