教學(xué)要求:

　　1、在具體場景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系,能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。

　　2、能按上下、前后的方位要求,解決日常生活里的簡單問題,初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描述物體所在的位置,發(fā)展初步的位置觀念。

　　3、在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　認(rèn)識(shí)物體之間上下、前后的位置關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備:粉筆盒、書本、尺子。

　　教學(xué)過程:

　　一、談話引入,揭示課題。

　　1、觀察:小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室,說一說你 到了什么

　　(黑板、講臺(tái)、課桌、小朋友等)

　　2、設(shè)疑:它們之間有什么樣的位置關(guān)系。

　　3、揭題:今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。(板書:認(rèn)位置)

　　二、討論交流,感悟新知。

　　1、出示主題圖--教室。

　　提問:觀察主題圖,圖上畫的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各組推薦一名同學(xué)說一說)

　　告訴學(xué)生圖中四個(gè)小朋友的姓名。

　　2、討論交流。

　　(1)組內(nèi)討論:國旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置?

　　(2)組匯報(bào)。板書:國旗在黑板的上面,小明在小軍的前面。

　　(3)討論:國旗在黑板的上面,還可以怎么說?小明在小軍的前面,又可以怎樣說?

　　3、分組討論。

　　提問:你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系?

　　討論后匯報(bào):

　　地球儀在講臺(tái)的上面,講臺(tái)在地球儀的下面。

　　小紅在小平的前面,小平在小紅的后面。

　　4、聯(lián)系教室真實(shí)場景,感悟位置關(guān)系。

　　小組學(xué)生相互說一說、指一指,教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。

　　如:--在--的前面

　　--在--的后面

　　--在--的上面

　　--在--的下面

　　指出:兩物體之間有一定的位置關(guān)系,如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面,那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的下面。如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體前面,那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的后面。

　　5游戲。

　　(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。

　　(2)拍手。

　　上 拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍,你拍拍,我拍拍,上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。

　　三、拓展應(yīng)用,深化提高。

　　1、"想想做做"第一題。

　　先讓學(xué)生指一指、說一說,坐在你前面的小朋友是--,坐在后面的小朋友是--。

　　再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說,坐在你前面的小朋友是--,坐在你后面的小朋友是--。

　　2、"想想做做"第2題。

　　(1)按照指定的要求,學(xué)生獨(dú)立擺一擺。

　　(2)小給內(nèi)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)。

　　(3)小組采取互幫活動(dòng),把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過來。

　　3、"想想做做"第3、4、5題。

　　情景1:有幾只小動(dòng)物,看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí),也高興地趕來了。(投影演示動(dòng)物圖)

　　小朋友,你能說說這些動(dòng)物之間的位置關(guān)系嗎?

　　小組討論后匯報(bào)。

　　情景2:小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系,想邀請(qǐng)一些小朋友到它們家做客,想去的小朋友上來排隊(duì)。

　　上來排隊(duì)的小朋友分別說一說,我前面有幾個(gè)同學(xué),后面有幾個(gè)同學(xué)?

　　情景3:(投影演示冰霜)

　　小朋友,你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置,用"上"和"下"說一 句話嗎?

　　情景4:最后,小動(dòng)物們還邀請(qǐng)小朋友去看電視呢!(投影演示組合家庭影院)

　　你能用今天所學(xué)知識(shí)說一說它們的位置關(guān)系嗎?

　　小組交流后匯報(bào)。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　1、今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)?

　　先讓學(xué)生互相說一說,再告訴大家。

　　2、回家以后,把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。

　　教學(xué)后記:1 學(xué)生對(duì)于前后、上下的區(qū)分較易掌握,基本上沒什么問題。

　　2 學(xué)生對(duì)于左右就比較難掌握。精品源自地理科 ..，認(rèn)位置教案