教學目標

　　1、通過書本上的曲目欣賞，引導學生感受、體驗非洲民間音樂的風格特征；

　　2、初步了解非洲音樂的概況，知道非洲音樂的社會功能；

　　3、初步感受非洲音樂的節奏和樂器“馬林巴”的音色。

　　教學重點

　　1、欣賞布隆迪的《鼓舞》片段；

　　2、節奏練習。

　　教學難點：節奏練習組合

　　解決方法：單個節奏打會、打熟，然后隨教師口令由慢到快練習。

　　教具音響、教學磁帶等。

　　教學過程

　　一、導入

　　教師問：班上哪位同學會跳街舞?

　　學生答：某某某

　　教師：熱烈的掌聲歡迎他來一段。

　　某學生：上來表演

　　教師：講評

　　教師：街舞之所以受年輕人歡迎，是因為它沒有固定的條條框框，舞者可以隨音樂節奏自由發揮自己的動作，是種本能的體現，最適合年輕人張揚個性；街舞雖然成型在美國，但要追溯起源，可尋找到遙遠的非洲大陸。今天，我們大家來共同學習非洲的黑人音樂

　　二、新授板書非洲歌舞音樂

　　我們今天主要講非洲的黑人音樂。從影視作品的印象中，我們思考回答一下，非洲音樂有什么特別的地方?

　　請同學們回答，如果答出來，就表揚；如果答不出，則引出下面的內容：看來，大家對于非洲音樂知之甚少，有必要來共同學習。首先，我們來感受一下第一首樂曲，請大家注意兩點：

　　1、曲中大量運用了什么樂器?

　　2、節奏變化程度？(教師不提供曲名)，欣賞結束后，請大家歸納。