活動目標：在拼圖游戲（識別并預測拼接）中復習認識常見平面圖形的基本特征，并初步感知平面圖形之間簡單的變換組合關系，體驗游戲的快樂。重點：分析、比較圖形和底板的聯系，探索并初步感知圓形、長方形、正方形、三角形之間簡單的變換組合關系。

　　難點：三角形的組合關系。

　　活動準備：

　　1、 小組合作材料：自制小船底板，上有圓形、長方形、正方形、三角形鏤空圖形。

　　2、圓形、長方形、正方形、三角形圖形拼版若干。

　　3、ppt。

　　活動過程：

　　一、餅干拼拼樂

　　（一）第一次做餅干

　　1、大家來做餅干師傅啦

　　操作要求：運用餅干模型和幾何圖形材料，幼兒嘗試用兩塊小圖形拼成餅干。

　　如：兩個半圓形拼成一個圓形，兩個長方形拼成一個正方形。

　　2、個別操作：鼓勵幼兒嘗試做各種圖形餅干，邊操作邊將做好的餅干分類展示。

　　教師觀察要點：幼兒操作中的難點和分類情況。

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　　重點提問：你是用什么方法做的？

　　小結：（出示ppt）原來，**形狀可以用兩塊小圖形拼成的。

　　第二次操作（完成沒有做完的餅干）

　　二、小船拼拼樂

　?。ㄒ唬┬〈├玻撼鍪居戌U空圖形的小船，引出補小船游戲。

　　操作要求：嘗試用1-4塊小圖形拼成相關幾何圖形

　?。ǘ┯變悍纸M合作。

　　教師觀察要點：能否運用不同形狀的材料組合相同的圖形，及三角形的組合情況。

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　　1、找找還有什么形狀的洞沒有拼好？（重點探討三角形的組合方法）

　　2、交流相同圖形的不同組合方法。

　　小結：（出示ppt）相同的圖形可以用不同的組合方法。