教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們排過舞蹈劇嗎：你們想試一試嗎？今天我們就學一

　　篇課文，就是一個舞臺劇的劇本。不過，我們先不忙著演戲，先要當一次導演，把劇本分析透，請同學們認真讀課文，分析劇本。

　　二、整體感知課文

　　1、請同學們先不理會文中的小字部分，只讀大字，想想課文寫的是一件什么事？

　　2、自己讀完后，同桌交流討論。

　　3、學生質(zhì)疑。教師歸納整理

　　（1）奴隸和奴隸主是什么人？

　　（2）斗獸場是干什么的？

　?。?）為什么管斯巴達克叫“奴隸英雄”？

　　（4）本應(yīng)該怎么讀？前邊的時間、地點等是干什么的？

　　三、簡介有關(guān)資料

　　1、社會背景。

　　2、斯巴達克起義

　　3、劇本結(jié)構(gòu)

　　四、劃分層次（也可安排在預習中）

　　1、邊讀邊思考。根據(jù)劇情發(fā)展，劇本可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？

　　2、討論交流

　　（1）第一部分（開頭至“斯巴達克”）

　　通過兩個男女觀眾的對話，交代了斯巴達克的身份。

　?。?）、第二部分（“司令官到了，快要開場了”至“這才好看”）

　　講斯巴達克打死了獅子，司令官又下令讓與十個拿著武器的奴隸對打。

　?。?）三部分（從“弟兄們！你們是從哪兒來的”至“弟兄們！動手！”）

　　斯巴達克與奴隸們交談號召他們起來反抗。

　?。?）第四部分（從“不愿做奴隸人們！起來”至“幕落”）

　　在斯巴達克的帶領(lǐng)下，奴隸們舉行了起義。

　　五、分角色朗讀課文，體會劇中的情景。

　　1、指導分角色試讀。注意讀出劇情和人物的思想感情。

　　2、學生朗讀。

　　3、自由組合，讀好對話。

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