學習目標：

　　1、知識：能正確認讀本課10個生字，會寫“舞”“蹈”；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、能力：培養學生朗讀、背誦能力，口語交際能力。

　　3、思想：感受四季的美，抒發熱愛大自然的情感。

　　學習重點、難點：

　　朗讀課文，感受四季的美。

　　教具、學具：多媒體軟件，生字卡片。

　　學習過程:

　　一、直接導入，整體感知。

　　⑴有誰認識黑板上的字嗎？——（指名）

　　⑵我們今天要學習的兒歌名字就叫——（生齊）

　　⑶一年有哪四個季節？板書：春、夏、秋、冬

　　⑷四季到底是什么樣子呢？讓我們一起走進四季來看看吧。（出示.課件，學生感知四季美）⑸看了這樣動人的畫面，小朋友你想說什么？（自由答）

　　二、認讀生字、初讀課文：

　　⑴自讀課文，要求：把課文讀通順，把生字圈出來，難記的字和同位討論，怎么記住它，把自己喜歡的季節多讀讀。

　　⑵檢查初讀情況，全班齊讀全文。

　　⑶檢查生字認讀情況，出示生字卡片，齊讀，指名讀。

　　⑷檢查學生識記生字情況，指導書寫“舞蹈”。

　　三、精讀課文，感受四季奇妙的美。過渡：剛才老師讓小朋友把自己喜歡的季節多讀讀，能告訴老師，你喜歡哪個季節？⑴秋天：①你為什么喜歡秋天？你能讀嗎？生：秋天是收獲的季節……②我們現在是什么季節？（秋天）老師請小朋友仔細觀察了秋天，能說說你觀察到了什么嗎？生：秋天天氣變涼了。③課文寫了秋天的哪種景物呢？（齊讀）板書：落葉④（出示圖片——秋天）誰能用自己的話說說秋天的落葉。⑤指導朗讀。（“悄悄”做動作）⑥過渡：你還喜歡哪個季節？⑵春天：①能說說你為什么春天嗎？生：春天很暖和，春天小草、小樹都發芽了……②出示圖片——春天）看過后，你有什么感受？③指導讀“丁冬”“丁冬”④春天萬物蘇醒了，到處充滿了生機，小朋友感受到了春的明媚，誰來把這節讀讀？（指名讀、齊讀）⑤過渡：(出示圖片——冬天）寒冷的北風帶來了冬天。⑶冬天：①哪些小朋友喜歡冬天？冬天那么冷，你為什么喜歡它？（自由答）②你能把它讀讀嗎？告訴老師這節主要寫了冬天的什么？（板書：北風、雪花）③可愛的小雪花，給靜寂的冬天帶來了歡樂，帶來了生機，老師想請小朋友把自己當成小雪花，我們也在北風中歡快地舞蹈一下。（學生邊讀，做動作）

　　④過渡：請小朋友閉上眼睛聽一聽，誰在叫？——知了。（板書：金蟬）⑷秋天。①小朋友想想：夏季金蟬叫時，你們都有哪些愉快的活動。②看來金蟬的歌兒的確給世界帶來了歡笑，我們一起把這節讀讀吧。五、全文美讀、背誦：①大自然的變化，多么神奇，四季的景色，多么迷人，讓我們跟著音樂一起美美地把課文讀一讀。②質疑：學到這兒，小朋友還有什么不明白的嗎？③選擇自已喜歡的方式背誦課文。

　　七、板書設計：

　　四季的腳步

　　春：溪水綠草鮮花

　　夏：金蟬

　　秋：落葉

　　冬：北風雪花