一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)書寫4個(gè)生字：“現(xiàn)、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。

　　2、正確、流利、有感情朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)、積累語言，初步培養(yǎng)語感。

　　4、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，與人和諧相處。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：課文第2、4自然段。

　　2、難點(diǎn)：理解猴子當(dāng)選“萬獸之王”的原因。

　　三、教學(xué)流程

　　（一）、整體感知，理清脈絡(luò)。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　2、自由朗讀課文。

　　3、梳理。

　?。?）哪些動(dòng)物參加競(jìng)選？最后誰當(dāng)選了？（發(fā)言。貼圖。）

　?。?）獅子為什么要選猴子當(dāng)大王？

　　（二）、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2段（品讀詞句）

　　1、品讀重點(diǎn)句子。（他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）

　　（1）比較，理解：“神氣極了”

　?。?）觀察插圖，說話。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）

　?。?）朗讀、體驗(yàn)、表演。

　　2、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。

　?。?）創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)“議論紛紛”。

　　（2）啟發(fā)想象，角色體驗(yàn)，理解“叫苦連天”。

　　3、小結(jié)。

　　（三）、學(xué)習(xí)第4段。（以讀代講）

　　1、出示重點(diǎn)詞、句。（激動(dòng)）朗讀。

　　2、啟發(fā)想象，體驗(yàn)動(dòng)物們的苦處。

　　（四）、學(xué)習(xí)第4段。（表情朗讀）

　　1、看畫面，師范讀。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，引讀。

　　3、學(xué)生練讀。

　　4、討論：小猴子為什么會(huì)受到大家的歡迎？

　　（五）、學(xué)習(xí)第5段。（以讀代講）

　　（六）、指導(dǎo)寫字（現(xiàn)、期、輪、路）

　　1、觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)“撇”在4個(gè)字中的寫法。

　　3、師范寫，生練寫。

　　1、展示、欣賞、評(píng)議。（初步感受漢字的形體美）

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　從現(xiàn)在開始

　　獅子圖

　　貓頭鷹圖袋鼠圖

　?。ㄉ駳鈽O了）（激動(dòng)）

　　小猴子圖

　?。ㄖ徽f了一句話）

　　學(xué)會(huì)尊重他人

　　教學(xué)實(shí)錄