一、內(nèi)容：

　　《洗手絹》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：欣賞《勞動(dòng)最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的動(dòng)物形象，體會(huì)本課主題——愛勞動(dòng)，并對(duì)音樂所表達(dá)的思想內(nèi)容有正確的認(rèn)識(shí)。[體現(xiàn)新課標(biāo)的情感態(tài)度和價(jià)值觀]

　　認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　能力目標(biāo)：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，自信自然有表情地參與歌唱、表演活動(dòng)。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)歌詞

　　三、運(yùn)用的教學(xué)方法

　　采用聆聽法、聽唱法、小組合作法

　　四、情感體驗(yàn)

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱、演，讓學(xué)生去感知音樂的情緒，通過師范唱、課件視頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論，通過欣賞、感受、討論、體驗(yàn)相結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　采用聆聽法、聽唱法、小組合作法

　　五、教學(xué)過程

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個(gè)不同的音樂參與形式，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是快樂的、光榮的，要做一個(gè)愛勞動(dòng)、珍惜他人勞動(dòng)成果的好孩子。

　　（一）組織教學(xué)：師生問好

　　（二）欣賞《勞動(dòng)最光榮》

　　導(dǎo)入 今天我們的課堂上來了許多小動(dòng)物，那你們想知道它們都是誰嗎？請(qǐng)大家豎起耳朵，我們一起來聽一聽。用課件出示《勞動(dòng)最光榮》的音樂和畫面，你聽到了歌曲中有哪些小動(dòng)物（大公雞、小鳥、 小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶），并提問：小動(dòng)物愉快幸福的生活是怎樣得來的？它們的心情是怎樣的

　　（勞動(dòng)、愉快）讓學(xué)生初步感受音樂的情緒并體驗(yàn)音樂所表達(dá)的形象。

　　復(fù)聽 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課主題的初步印象，“為什么小動(dòng)物愛勞動(dòng)”、“為什么勞動(dòng)最光榮”，讓學(xué)生對(duì)歌曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容作出判斷，讓學(xué)生理解勞動(dòng)光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)，小動(dòng)物的動(dòng)作模仿，小動(dòng)物們喜歡干什么啊，小喜鵲造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小動(dòng)物喜歡干什么？師才藝展示。

　　最后，請(qǐng)學(xué)生隨音樂表演不同的角色。通過三次帶著不同目的聽賞《勞動(dòng)最光榮》，使“小動(dòng)物愛勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮”的人文思想潛移默化地滲透到學(xué)生腦海中

　　（三）感受歌曲《洗手絹》的主要節(jié)奏

　　提問：歌曲《勞動(dòng)最光榮》里唱到的小動(dòng)物們十分愛勞動(dòng)，你們愛勞動(dòng)嗎？平時(shí)在家或在學(xué)校你們都會(huì)做哪些力所能及的事情呢（掃地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)）。

　　1、學(xué)生與學(xué)生交流

　　個(gè)別學(xué)生隨歌曲的主要音樂節(jié)奏，模仿自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，其他同學(xué)猜猜他在干什么？

　　2、老師與學(xué)生交流

　　老師隨音樂節(jié)奏模仿洗手絹的一系列動(dòng)作：端起盆——擰開水龍頭——洗手絹——擰干——晾曬，學(xué)生猜猜老師在干嗎？（洗衣服），你們能學(xué)一下老師的動(dòng)作嗎？看誰的動(dòng)作最優(yōu)美。

　　在學(xué)唱歌曲《洗手絹》前讓學(xué)生充分感受歌曲的主要節(jié)奏，讓學(xué)生在游戲、交流中表演自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，為以后的編創(chuàng)動(dòng)作做鋪墊

　　（四）學(xué)習(xí)歌曲

　　在本節(jié)課，學(xué)唱歌曲是個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)《洗手絹》這首歌，我采用了看圖編兒歌，示范動(dòng)作、猜一猜、學(xué)一學(xué)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)——學(xué)中樂——樂中會(huì)的過程來完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、出示課件，一個(gè)小朋友在幫媽媽做勞動(dòng)，你們猜猜他在幫媽媽做什么。

　　一年級(jí)音樂說課稿（洗手絹）說課教案,標(biāo)簽：小學(xué)音樂說課稿,音樂說課稿,

　　朗讀歌詞，教師邊讀歌詞邊出示圖畫，如念“紅太陽”就貼上紅太陽，“白云彩”就貼上白云朵，這樣可以很好地解決一年級(jí)學(xué)生識(shí)字少，記詞難的問題，讓學(xué)生直觀、快速地記住歌詞，為學(xué)唱歌曲作好了輔墊。

　　2、欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌的興趣，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，吸引學(xué)生，使他們身臨其境，激發(fā)學(xué)生富有感情地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

　　3、聽了這么美妙的歌聲，老師也忍不住要給大家演唱呢。

　　師充滿感情地范唱歌曲

　　4、師彈琴，學(xué)生隨琴默唱，輕聲演唱歌曲

　　5、小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的情緒來演唱？

　　此時(shí)生可以有不同的答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)

　　師生共同得出答案（高興、愉快）

　　6、師生合作、共同演唱歌曲。

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美的過程中，獲得愉快的感覺與體驗(yàn)，本課的教學(xué)中，每次聆聽都對(duì)學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識(shí)地聽，更有利于集中注意力，聽的效果也更好，隨之進(jìn)行的唱歌便水到渠成。

　　（五）、創(chuàng)編、表演

　　為了更好地表現(xiàn)歌曲《洗手絹》，你能不能想出其他的形式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。自愿結(jié)合分成幾個(gè)小組：伴奏組、表演組、創(chuàng)編組，看哪個(gè)小組合作得最好。

　　分組討論、分角色練習(xí)

　　展示成果、評(píng)價(jià)

　　伴奏組：學(xué)生們自信大膽地隨著歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺腳為歌曲伴奏。

　　表演組：挑選自己喜歡的小手絹，不由自主地隨著音樂旋律創(chuàng)編動(dòng)作，大家洗得十分帶勁，并且有模有樣地把小手絹又曬到了長繩上。

　　創(chuàng)編組：利用掃帚、拖把等勞動(dòng)工具，根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行編詞，并唱一唱

　　紅太陽、白云彩，媽媽掃地，我也來……

　　將課的內(nèi)容延伸展開，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地創(chuàng)編、表演，讓學(xué)生充分感受勞動(dòng)的愉快和與他人合作表演的快樂。知道身邊的勞動(dòng)者是我們要尊重、要學(xué)習(xí)的榜樣。

　　小結(jié)：大家的表現(xiàn)非常棒。非常感謝同學(xué)們的出色表現(xiàn)，是你們的聰明激發(fā)了我的靈感，讓我們度過了快樂的四十分鐘。為了更好地理解感受體驗(yàn)歌曲，我建議大家課下為爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，怎樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子？下節(jié)課唱給大家聽，我相信大家都會(huì)給我一個(gè)意外的驚喜。