《日月潭的傳說》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激趣導(dǎo)課

　　(一)導(dǎo)入課題。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了臺(tái)灣的風(fēng)景區(qū)日月潭，這里有個(gè)動(dòng)人的傳說，這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)動(dòng)人的傳說，研究是怎么動(dòng)人的?

　　師：齊讀課題《日月潭的傳說》

　　老師先來檢查一下你們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，看看這些詞語你會(huì)填嗎? (指名說、齊讀)

　　出示：( )( )一團(tuán) 一籌( )( ) ( )( )而出 ( )山( )嶺

　　披( )斬( ) 千( )萬( ) ( )( )惡龍 為民( )( )

　　課文講了一件什么事情呢?你能選擇其中的幾個(gè)詞語連起來說一說嗎?

　　師：聽了你的回答，老師知道了故事的主人公是大尖哥和水社姐。(板書)

　　(二)明確目標(biāo)

　　1、能默讀課文，正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、能抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會(huì)他們舍生忘死、為民造福的高貴品質(zhì)。

　　(三)預(yù)期效果

　　文章的最后老百姓稱他們是為民造福的英雄，那為什么人們稱他們?yōu)橛⑿勰?老師相信你們通過認(rèn)真讀書一定能找到答案。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　(一)任務(wù)呈現(xiàn)

　　任務(wù)一：從哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢?請(qǐng)大家用心默讀課文3、4、5自然段，圈出關(guān)鍵詞語，認(rèn)真讀一讀，并在句子旁寫出你的感受。

　　(二)自主學(xué)習(xí)。

　　師：可以按照這樣的順序來說。

　　出示：我畫的句子是 ------------ - - -，圈出的詞語是 -------------- ，我從中感受到大尖哥和水社姐是--------------------的人。

　　(三)展示交流

　　生：我畫的句子是就在人們一籌莫展的時(shí)候，年輕的漁民大尖哥和水社姐卻挺身而出，要去降伏惡龍。

　　詞語 ：挺身而出

　　大尖哥和水社姐在什么情況下挺身而出的呢?(理解一籌莫展，找近義詞：無可奈何、無能為力、束手無策)

　　師：人們?yōu)槭裁磿?huì)一籌莫展呢?把他們當(dāng)時(shí)的場面讀一讀。

　　生：人們商量了半天呀,可一個(gè)辦法也沒有想出來呀!

　　師：第3自然段中有兩個(gè)問句，誰能把這兩個(gè)問句讀好?

　　出示句子：1、可哪兒去找水性特別好的人呢?

　　2、怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢?

　　師:從這兩句里我們看出了老百姓的什么心情?

　　師：那你能把著急傷心地語氣讀出來么?

　　出示句子，比較

　　A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。

　　B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。

　　比較哪個(gè)句子好，說說為什么?

　　就在人們一籌莫展的時(shí)候,大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。從這里我們看到了中他們倆的什么品質(zhì)?

　　交流感受：不畏艱難、見義勇為。

　　師：大尖哥和水社姐是怎么降伏惡龍的?

　　師：可以按照這樣的順序來說。

　　出示：我畫的句子是 ------------ - - -，圈出的詞語是 -------------- ，我從中感受到大尖哥和水社姐是--------------------的人。

　　比較句子：

　　A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　翻山越嶺什么意思?(翻過一座座山嶺)

　　披荊斬棘呢?(出示圖片，這個(gè)詞本意指砍斷前進(jìn)路上的荊棘，經(jīng)常比喻人們克服重重困難和障礙的。)

　　師：讓我們?cè)侔堰@句話讀一次，體會(huì)文中用詞的魅力。

　　師：他們這一路上所經(jīng)歷的千辛萬苦以及他們的勇敢無畏的精神，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，他們可能會(huì)遇到哪些困難，又是怎樣克服的?

　　說一說，補(bǔ)充完整，寫一段話。

　　1、 為了早點(diǎn)拿到金斧頭和金剪刀，他倆夜以繼日地趕路，餓了 ---------------------- ;渴了 --------------------;累了 ---------------------。

　　2、山高路險(xiǎn)，有一次，------------------------------------------

　　誰再來讀一讀這一句話，邊讀邊在腦海里浮現(xiàn)你剛才描繪的畫面。指名讀、齊讀。

　　真是功夫不負(fù)有心人啊!讓我們帶著敬佩之情讀讀這句話。齊讀

　　師:他們拿到了金斧頭和金剪刀,繼續(xù)前行, 是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的?(體會(huì)冒著生命危險(xiǎn)，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。)

　　出示句子：回到潭邊，他倆又冒著生命危險(xiǎn)，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。

　　師：可以按照這樣的順序來說。

　　出示：我畫的句子是 ------------ - - -，圈出的詞語是 -------------- ，我從中感受到大尖哥和水社姐是--------------------的人。

　　讀句、找詞、交流感受：奮不顧身、舍生忘死、除邪懲惡、不畏艱險(xiǎn)、為民除害。。

　　想象一下：他們會(huì)怎樣激戰(zhàn)?

　　師：他們?yōu)榱耸澜缒苤匾姽饷?能為老百姓除害,完全顧不上自己了。

　　你能把這些詞語讀好，表現(xiàn)出大尖哥和水社姐的奮不顧身、舍生忘死嗎?

　　激戰(zhàn)三天三夜的結(jié)果怎么樣?(砍死惡龍、剪開肚子、拯救日月、重見光明)

　　師：最終,大尖哥和水社姐降伏了惡龍,救出了太陽和月亮,人們重又見到了光明.

　　師：讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略故事的精彩部分，感悟大尖哥和水社姐不畏艱難、舍生忘死的崇高品質(zhì)。男女生分讀3、4自然段。

　　師：惡龍終于被制服了。圓圓的太陽和月亮從惡龍的嘴里跳出來，慢慢地升上了天空，好明亮呀!

　　很快，大地又恢復(fù)了生機(jī)，人們又愉快地生活著。重見光明的鄉(xiāng)親們正高興的去敲鑼打鼓祝賀時(shí)，大尖哥和水社姐再也沒有離開這水潭，他們永遠(yuǎn)地守衛(wèi)在潭的兩邊。

　　人們?yōu)榱思o(jì)念這兩位為民造福的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個(gè)潭叫做日月潭。

　　(他們是為了大家利益而犧牲自己生命)

　　為了老百姓能過上安定的日子,他們不畏艱難險(xiǎn)阻,為民除害.他們真不愧是為民造福的英雄啊! 讓我們帶著崇敬的心情，齊讀5、6自然段。

　　師：學(xué)完這篇文章，你有沒有想說的?讓我們帶著你的感情把這篇文章再讀一次。

　　師：日月潭是我國臺(tái)灣省著名的風(fēng)景區(qū)，吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。假如你去日月潭，愿意做小導(dǎo)游，向游客們介紹一下嗎?

　　三：檢測導(dǎo)結(jié)：

　　目標(biāo)檢測

　　日月潭是我國臺(tái)灣省著名的風(fēng)景區(qū)，吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。假如你去日月潭，愿意做小導(dǎo)游，向游客們介紹一下嗎?。