教學內容：

　　學習課文，理解課文內容。

　　教學要求：

　　1、學習課文，理解課文內容，了解升旗儀式的過程，理解“我”的所想所感，體會“我”愛祖國、愛國旗的思想感情，激發學生熱愛祖國的情感。

　　2、能聯系上下文理解句子意思。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落

　　教學重點、難點：

　　理解本課含義較深的句子，體會感情。

　　設計思想：

　　這篇課文通過“我”的所見所聞，記敘了天安門廣場莊嚴的升國旗儀式，寫出了我的聯想，表達了“我”愛國旗、愛祖國的情感。教學中，我運用音樂、圖像等形式為學生創設情景，在學習中學會質疑、解疑并運用搜集的相關資料破除難點，優化課堂結構。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　今天，我們就同作者一起來到天安門廣場，親身感受它的神圣。我們來學習《天安門廣場觀升旗》的課文。

　　二、理解課文內容：

　　（一）整體感知課文：

　　默讀課文，說說這課書講了一件什么事？

　　哪幾個自然段介紹升旗的全過程？（2——8）

　　這篇文章是按照事情的發展順序寫的，做一件事有先有后，我們在學習時，一般情況下也應遵循這個規律。

　　（二）精讀課文

　　1、 分段讀課文，文章哪段重點寫了觀升旗的經過。

　　2、 默讀這一段，思考：在升旗過程中，“我”看到了什么？聽到了什么？想到什么？用不同符號畫在書上。

　　預想：討論積極性不高，或，說不到真點上，不注意方法。

　　措施：討論前講明要求，適時進行指導，巡視。

　　3、 集體討論

　　4、 指導朗讀：聯系實際生活想一想，表達激動、興奮的心情應怎樣表達？自己讀一讀。

　　5、齊讀最后兩句：

　　“藍天下，國旗像一團火焰。國旗啊，國旗，你永遠在我心中！”這句話什么意思？表達了“我”什么感情。

　　5、 想象你就在天安門廣場看升旗，包含感情地再讀最后兩句！

　　（三）.總結全文：

　　1、朗讀全文。

　　2、你認為這篇課文哪最值得你學習？（哪寫得最好？）

　　3、這篇課文，作者按照事情的發展順序，十分清楚、有條理的寫出自己的所見、所聞、所感，介紹升旗的全過程，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。

　　三、 作業：

　　1、有感情的讀課文。

　　2、摘抄自己喜歡的段落。

　　板書設計：

　　1、天安門廣場觀升旗