活動目標：

　　1、體驗童話故事中的語言美。

　　2、理解故事中小熊經過冬眠、小母雞長大的情節，豐富詞語“冬眠”、“季節”。

　　3、能專心傾聽故事，大膽地描述自己的發現。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖；《小母雞回來了》

　　2、故事磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、調動幼兒已有經驗，引發幼兒聽故事的興趣。

　?。?）教師：小朋友，你們認識公雞和母雞嗎？它們是什么樣子的？

　　2、教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面。

　?。?）教師出示教學掛圖，引導幼兒說一說自己的發現。

　　教師：第一幅圖中有誰？小熊和小母雞是一對好朋友，小母雞長大的樣子小熊可沒見過。他們是怎么成為好朋友的呢？后來又發生了什么事情呢？

　?。?）教師引出故事《小母雞回來了》。

　　3、集體欣賞故事錄音，熟悉故事內容。

　　（1）教師引導幼兒根據故事內容，講述小母雞、小熊之間發生了哪些事情。

　　教師：小熊是什么時候認識小母雞的？小熊又是什么時候和小母雞分開的？當小熊再次見到小母雞時，小母雞是什么樣子的？

　　（2）教師小結。

　　4、利用教學掛圖再次欣賞故事，了解花和季節的關系。

　　（1）教師引導幼兒觀察圖片，大膽地說出花和小熊、小母雞之間的關系。

　　教師：桃花開的時候是什么季節？那時候小母雞會說話嗎？薔薇花開又是什么季節？這時候小母雞是什么樣子的？桂花開是什么季節？小熊要送給小母雞什么禮物？為什么要送“滿滿一瓶桂花醬”？

　?。?）教師根據幼兒回答，繼續引導孩子回憶故事內容。

　　教師：所有的花都謝了，小熊就怎樣了？什么是冬眠？等小熊醒來時，什么花開了？他看到了小母雞了嗎？最后他找到小母雞了嗎？

　　5、師友共同討論小母雞的變化。

　?。?）教師引導幼兒說一說小母雞變成大母雞后的變化。

　　教師：小母雞再和小熊見面時，和原來一樣嗎？為什么小母雞和原來不一樣呢？

　　（2）教師小結。

　　6、請幼兒結合自身談談長大的變化。

　　活動延伸：

　　在日常活動中，引導幼兒進行故事復述和表演；師幼還可以根據故事內容，一起制作圖畫書。