學習目標：

　　1、認識 9 個生字。會寫 8 個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能有感情地看圖復述故事。

　　4、懂得做事不能輕易相信他人，要親自嘗試的道理。

　　課前準備：

　　多媒體課件、電腦。

　　教學時間： 兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入，提示課題

　　1 ．看圖識字：（課件出示葡萄圖，認讀 “ 葡萄 ” ）你覺得葡萄成熟了嗎？成熟的葡萄把小狐貍吸引過來了。（出示狐貍圖，認讀 “ 狐貍。 ” ）

　　2 ．激趣導課：可是狐貍卻說葡萄是酸的，這是怎么回事呢？今天，讓我們學習一篇非常有趣的故事。

　　二、閱讀質疑 自主探究

　　1、借助文中圖畫，初步感知課文內容

　　2、初讀課文，整體感知

　　3、自主識字、寫字、學詞學句

　　三、多元互動 合作探究

　　1、同桌合作互當小老師，互相協助，讀通讀順課文。

　　2、指名分自然段朗讀課文?？紤]：課文中出現了幾種小動物？

　　3、重點朗讀感悟課文 4--7 自然段。

　　(1) 同學個人獨立朗讀課文 4--7 片段段，邊讀邊想：在課文中出現的小動物中誰最聰明，為什么？并從課文中找出相關的依據。

　　(2) 在學習小組中討論，交流個人閱讀考慮的收獲。

　?。?3 ）通過朗讀表示自身學懂的內容。

　　（ 4 ）師總結：在日常生活中我們應該向小猴子那樣，遇到不了解的事物一定要親自嘗試一下，做一個聰明，勇敢的小朋友。

　　四、訓練檢測 目標探究

　　1、同學邊看圖邊自由讀課文，準備復述

　　2、上講臺有感情地復述故事，可融入自身的想象。

　　五、遷移運用 拓展探究

　　1、小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的？你能幫幫他們嗎？

　　2、你想對故事中的小動物說點什么？

　　板書設計

　　酸的和甜的

　　狐貍圖 小兔子和小松鼠圖 猴子圖

　　狡 老 輕 聰 敢

　　猾 實 信 明 嘗

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　二、指導書寫

　　三、實踐活動 ( 讀讀、演演 )

　　自選伙伴，編排童話劇，再演一演。