教學目標

　　1、通過聆聽《春曉》，感受歌曲所表現的音樂情緒；

　　2、學會用稍快、興奮地聲音演唱《郊游》，并能用動作表現歌曲；

　　3、通過用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器為歌曲伴奏、配樂詩朗誦、編唱古詩等音樂實踐活動，表達對春天的喜愛、對大自然的熱愛之情。

　　教學重難點

　　通過各種音樂活動感受春天的美

　　教具準備

　　用鉛畫紙做的樹葉、小草、苗苗等表現春天的事物；餅干盒、飲料盒、沙子、小石子、豆子等制作簡易打擊樂器的工具；春天場景布置、學生自帶口風琴。 教學過程

　　1、播放《小燕子》的音樂

　　2、師生問好

　　聽音樂進教室

　　營造音樂課的氣氛，引出 春天來了。

　　導入新課

　　師：小燕子飛回來了，什么季節到了？（春天）用你自己喜歡的方式來表現一下春天美好的景色吧！

　　用自己喜歡的方式來表現一下春天美好的景色。充分發揮學生的想象

　　表演《郊游》

　　1、師：春天的景色這么美那我們就一起去郊游吧！

　　放歌曲《郊游》錄音

　　2、（聽后）師：去郊游了你的心情是怎樣的？

　　3、教師范唱

　　師：怎么樣去郊游？在郊游時你看見了什么？

　　（引出歌詞）

　　4、放歌曲錄音

　　5、引導學生學唱歌曲。

　　6、教師加小鼓的節奏

　　1、聆聽歌曲范唱。

　　2、說說歌曲的情緒。

　　3、聽教師范唱

　　讀歌詞

　　（按節奏或按情緒）

　　4、邊聽邊按節奏拍手

　　5、跟老師的琴聲學唱歌曲。

　　6、找找自己唱不好的地方，自己想辦法解決。

　　7、邊唱邊表演。

　　（把教室當成野外，聽著音樂隨意走動，去尋找春天）

　　熟悉歌曲，讓學生在不知不覺中學會歌曲。充分發揮學生學習的自主性。教師根據學生在教師中發現的春天的事物調整教學過程，如學生發現的睡覺的小草，就先進行聆聽《春曉》的教學，如學生先發現地上的一些廢舊的盒子，就先進行制作打擊樂器的教學，同時教師進行思想教育，表揚發現這些廢舊盒子的學生，讓孩子知道不亂仍東西的習慣，同時發現地上有臟東西，也會主動去撿起來的好習慣。

　　編創與活動

　　1、教師拿出課前準備好的沙子，小石子、豆子等

　　引導學生分小組用那些在“郊游”時發現的盒子做一個簡易的打擊樂器。

　　2、教師引導學生用自做的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　1、學生分小組制作一個簡易的打擊樂器。

　　2、分組展示。

　　3、用自己做的樂器為歌曲《郊游》伴奏

　　聆聽《春曉》

　　1、師：剛才有些小朋友還發現了睡著的小草，讓我們一起把它叫醒吧！那你打算怎么叫啊？

　　教師指名回答。

　　2、教師根據回答選出一個最好的。

　　師：小草醒了，聽它還唱起了歌呢？

　　3、師播放《春曉》

　　4、師：聽了小草唱的個后，你有什么話想和小草說一說？

　　5、播放錄音

　　6、師：《春曉》是一首古詩，音樂家用自己的聰明才智把它寫成了一首歌曲，那我們聰明的小朋友也來學學音樂家叔叔，把你自己喜歡的古詩用上口風琴也編成歌曲唱唱吧！那出剛才“郊游”時發現樹葉，在樹葉上寫上自己喜歡的古詩，在把他編成歌吧！

　　7、師引導學生完成。

　　8、教師從中選擇一些好的，連成一首歌曲。

　　1、學生說說你要怎樣來喚醒小草。

　　2、學生一起喚醒小草。

　　3、學生聆聽音樂。

　　4、談談聽了音樂后的感受。

　　5、學生輕輕跟唱或自己表演，做配樂詩朗誦。

　　6、分小組活動。

　　7、分組展示

　　8、學生一起學唱。

　　教育學生要愛護大自然的一草一木。

　　激發學生的興趣。

　　讓學生即興的創編一些簡單的樂句讓學生在音樂活動中樹立音樂表現的自信心，發揮他們的想象力，去創造。

　　小結

　　師：通過這節課的學習，你有什么感受和大家說說吧！

　　課后找描寫春天景色的詩歌。

　　學生談感受。

　　激發學生喜歡春天熱愛大自然的思想感情。

　　課堂小結