學(xué)科

　　音樂

　　題目：第一課 春天

　　授課類型：綜合

　　教學(xué)

　　內(nèi)容

　　理解

　　與分

　　析

　　聆聽《杜鵑圓舞曲》 表演《布谷》

　　《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。在曲調(diào)和節(jié)奏上具有具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。

　　.歌曲《布谷》

　　牐牎恫脊取肥且皇椎鹿兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。オ

　　學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　學(xué)生對三拍子比較熟悉，強(qiáng)弱規(guī)律掌握的比較好。

　　教

　　學(xué)

　　目

　　標(biāo)

　　認(rèn)知

　　通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

　　技能

　　用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。

　　情感

　　通過演唱《布谷》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

　　分層教學(xué)要求：

　　主要教學(xué)方法、教學(xué)組織形式：

　　采用分組討論小組合作的方法，調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　牐 教師應(yīng)采用各種方法，如：領(lǐng)唱、齊唱表演唱、使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。

　　教學(xué)過程（）（應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)、師生活動）：

　　一、音樂進(jìn)教室，律動。

　　二、師生問好。

　　三、導(dǎo)入新課：

　　1、師生談話：同學(xué)們，春天是一年四季最好的季節(jié)，你喜愛春天嗎？誰能用自己的歌聲和語言來描述春天？學(xué)生舉手發(fā)言。

　　2、觀看春天的錄象（大屏幕）

　　四、新授：

　　1、談話小結(jié)：同學(xué)們，春天給我們帶來許多幻想，留下很多美好的記憶。下面我們來聆聽一首描寫春天盎然生機(jī)的手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

　　（1） 完整聆聽全曲，仿佛聽到什么聲音？能學(xué)給同學(xué)們聽嗎？

　　（2） .復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

　　（3） .想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

　　2、歌曲表演《布谷》

　　（1） 聽歌曲錄音，.完整地感受歌曲的旋律。

　　教師：提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。再聽歌曲錄音，看書，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長?

　　（2）.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　（3）.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

　　五、表演展示與創(chuàng)編

　　1、聽《杜鵑圓舞曲》錄音用律動感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。

　　方法：教師或?qū)W生有一人帶頭做小鳥飛的動作，邊聽音樂邊走動，在同學(xué)中間飛來飛去，其他同學(xué)也隨著音樂身體律動，帶頭的同學(xué)看誰表現(xiàn)得好就輕拍他的肩膀，然后跟在后面一同往前飛，很多小鳥有順序地隨著圓舞曲輕快的旋律快樂地飛翔，陶醉在歡樂氣氛之中。

　　2、分組表演歌曲《布谷》

　　3、.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏

　　想一想怎樣敲擊比較合適，分小組進(jìn)行練習(xí)，全班展示。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第一課 春天

　　聆聽《杜鵑圓舞曲》

　　表演《布谷》

　　現(xiàn)代化手段運(yùn)用：

　　通過錄音機(jī)使學(xué)生從聽入手，感受樂曲旋律，通過大屏幕播放“春天“的錄象指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

　　個別輔導(dǎo)：

　　用不同的動作表現(xiàn)四三拍，認(rèn)識SOL MI