一、設(shè)計說明

　　想象是創(chuàng)造力的翅膀！作為一保小學(xué)語文教師，在年復(fù)一年的教學(xué)工作中，從不自覺到自覺的摸索中認識到：要重視培養(yǎng)學(xué)生的相象力。

　　小學(xué)生對問題的敏感性，懷有想知道一切的渴望和好問態(tài)度達到了高潮，但極強的現(xiàn)實感限制了他們想象力的發(fā)展。倘若教師善于營造一種刺激性的氣氛，一種有利于發(fā)現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力就能得到發(fā)揮。高年級學(xué)生，隨著年齡和知識的增長，原來在神話時和正確地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，我設(shè)計了語文活動課——《暢想21世紀》。

　　這節(jié)活動課大致分4個階段：

　　第一階段為準備醞釀階段，主要讓學(xué)生根據(jù)自己確立的小課題搜集相關(guān)資料，進行想象小論文《暢想21世紀》；

　　第二階段為小組交流評比階段，每個小組推薦1-2篇小論文進一步的修改，準備演說稿；

　　第三階段為演說階段，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢談未來美景；

　　第四階段為活動延伸階段，分期分批在黑板和班級小報上刊登優(yōu)秀小論文，并讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識和想象進行評價。

　　二、活動名稱

　　1、活動名稱：暢想21世紀

　　2、活動形式：演說會

　　3、適用處級：高年級

　　4、活動目的：①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面。②充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。③鍛煉學(xué)生運用、表達語言文字的能力。

　　5、活動準備：①學(xué)生閱讀課外書，進行想象小/lw/Index.html>論文。②小組為單位準備演說內(nèi)容。③制作錄音《科學(xué)，改變著世界》和相關(guān)圖片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上寫上“暢想21世紀”，教室四周張掛科幻圖片、名人像，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。

　　6、活動過程：

　　①提問激趣

　　從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法？

　　②錄音、圖片激趣

　　科學(xué)家憑借豐富的想象力，發(fā)明了許多東西，使20世紀有科學(xué)取得了突飛猛進的發(fā)展，請聽錄音《科學(xué)，改變著世界》，并隨錄音出示相關(guān)圖片。

　　③錄像激趣

　　50年后，100年后，科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類怎樣生活？那時的房屋、交通、通訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將是什么樣的？請看科幻片《神奇的太空世界》。

　　④學(xué)生演說。

　　⑤小結(jié)。

　　三、活動實錄

　　師：（講臺上放一個地球儀）從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法？

　　生：可以坐飛機去。生：可以乘輪船去。生：可以坐汽車去。

　　師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢？

　　生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。

　　師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎？（沉默一會兒）

　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵會。

　　生：美國在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。

　　師：同學(xué)們的想象非常豐富，科學(xué)家就是憑借這種豐富的想象力發(fā)明了許多東西，使20世紀的科學(xué)突飛猛進，請聽錄音《科學(xué)，改變著世界》。

　　（學(xué)生聽著錄音，看著圖片，神情專注）。

　　師：50年后，100年后，科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類將怎樣生活？那時的房屋、交通、通訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將會怎樣呢？請看科幻片《神奇的太空世界》。

　　（學(xué)生看錄像，不時發(fā)出贊嘆聲）。

　　師：未來多美好！我們是未來的主人，讓我們電報談更加燦爛的21世紀。首先請第一組的同學(xué)演說。

　　生：敬愛的老師，親愛的同學(xué)，今天，我要暢想未來的房屋。（演說內(nèi)容略）

　　生：我有補充，我想未來的房屋會自動調(diào)溫，夏天室內(nèi)有一種柔綠的冷光身進來。這種光有香味，能殺菌、降溫、冬天，滿屋淡紅，好像有暖烘烘的春意撲面而來。

　　生：未來的房屋，用防火材料建筑，這樣就不用擔心火災(zāi)了。

　　生：未來的房屋，家家都有機器人保姆，會燒飯，會洗衣，還會陪我們玩。

　　師：嗯，多奇特的想象！老師真想馬上享受到這促美好的生活，同學(xué)們想不想？

　　眾生齊：想。

　　師：下面請第二組同學(xué)演說。

　　生：我暢想21世紀的汽車（略）

　　（演說完畢，學(xué)生熱烈鼓掌）。

　　生：我覺得那汽車真可以，不過還有一個缺點。

　　師：（驚訝）哦？

　　生：21世紀的汽車應(yīng)該無污染，無噪音，否則，我們要生活在烏煙瘴氣中了。

　　生：我認為汽車應(yīng)該有各種各樣的形狀，比如船型、子彈頭型、小動物型的，那么，街道就更美了。

　　師：嗯！說不定你們的想法變成明天世界一種新型汽車的萌芽設(shè)計思相想，祝你們成功。有請第三組同學(xué)演說。

　　生：老師，我想談?wù)?1世紀的農(nóng)民（略）

　　師：你的演說真讓我感動，老師的父母也是農(nóng)民，他們辛辛苦苦種糧，卻常常因為旱澇災(zāi)害而歉收，能為中國廣大農(nóng)民免去“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，老師謝謝你。下面請第四組同學(xué)演說。

　　生：我暢想未來的學(xué)校。（略）

　　師：嗯，批改作業(yè)有“小型機器人”協(xié)助，以后老師可就輕松了（作玩笑狀）。

　　生：未來的學(xué)校應(yīng)有電腦書，那么，我們就不用背書包了，上什么課，拿出電腦書，一摁就行！生：我想學(xué)校還有吸塵裝置，那么，大伙兒就不用掃地了。

　　生：隨著計算機的聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，我們的學(xué)校可能會在家里么大家想學(xué)就學(xué)，想玩就玩，該多有趣。（眾生笑）

　　師（小結(jié)）：今天的活動課取得了完滿的成功，同學(xué)們對未來的想象非常活躍，老師都感覺有點兒跟不上形勢了。科的發(fā)明，人類的創(chuàng)造往往正是一個幼稚的提問，一次天真的探尋，一個看似荒誕的夢想開始的。希望同學(xué)們了解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆科學(xué)的種子生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

　　四、活動總結(jié)

　　隨著教改的不斷深入，活動課與其他學(xué)科課程緊密聯(lián)系，相互滲透，互為轉(zhuǎn)化，共同擔負起培養(yǎng)新一代的重任。

　　這節(jié)活動課，我組織學(xué)生通過演說活動，把學(xué)生的閱讀、表達、創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，學(xué)生在活動中積極參與，興致盎然，主體意識、行為能力、情感態(tài)度方面得到綜合發(fā)展，遵循了活動課的現(xiàn)實性、創(chuàng)新性、開放性和趣味性等特點。以下作一點簡單的心得體會。

　　1、現(xiàn)實性

　　促進人的社會化是教育的基本職能，“活動教學(xué)”是促進學(xué)生社會化的有效方法。我們要使學(xué)生真正成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者，教育就得考慮如何適應(yīng)“社會需求”。21世紀是“物質(zhì)”加“智慧”的時代，未來需要出主意的能手和技能。因此，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新精神是當今社會發(fā)展對人的素質(zhì)的要求，是構(gòu)建活動課的目的，《暢想21世紀》這一活動課以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識為主要目的，體現(xiàn)現(xiàn)實性的特點。

　　2、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)孕育于美育中

　　《暢想21世紀》這一活動課，通過對科學(xué)技術(shù)和對未來科學(xué)世界的幻想，把學(xué)生的愿望、能力引向美的創(chuàng)造中、學(xué)生受到美熏陶和教育，得到精神上的滿足，情操上的感染，萌發(fā)“我也要成為有用之人”的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　3、開放性

　　演說者奇特新穎的想象，使學(xué)生的活動由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了活動時間的開放；學(xué)生活動不受教學(xué).計劃和學(xué)校圍墻的限制，既可多課本中獲得昔時信息，又可從瞬息萬變的時代獲取即時信息，信息，體現(xiàn)了活動內(nèi)容的開放和思維的開放，可謂一箭雙雕。

　　五、活動點評

　　科學(xué)源于奇思妙想，《暢想21世紀》是讓學(xué)生在掌握一定科學(xué)知識的現(xiàn)實生活基礎(chǔ)上，借助想象，把現(xiàn)在和未來、科學(xué)和幻想、時間和空間巧妙地結(jié)合在一起，創(chuàng)造新事物，并用語言的形式表達。整堂課以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造為目的，融科學(xué)性、知識性、趣味性于一體。通過活動，學(xué)生消化吸收所學(xué)知識，轉(zhuǎn)化形成相應(yīng)能力，深化發(fā)展思維認識。

　　這是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的有效實例。上課伊始，一個學(xué)生感興趣的問題，猶如一石激起千層浪，牢牢吸引了學(xué)生的注意，開動了學(xué)生思維的機器。接著，五次科技革命浪潮，把學(xué)生帶進了日新月民和科學(xué)世界中，科幻錄像使學(xué)生在興趣盎然中走進神奇美妙的太空世界。所有這些，像磁石，深深地吸引了學(xué)生注意，像鑰匙，悄悄開啟學(xué)生的心扉，像序幕，預(yù)示后面的高潮和結(jié)局。演說活動中，學(xué)生的暢想可謂五花八門，無奇不有。如珠妙語，語出學(xué)生之口，熱愛之情，情發(fā)學(xué)生之心。學(xué)生在繪聲繪色的演說中，在迷人的科幻情景中，增長了知識，發(fā)展了思維能力。

　　整堂活動課注意運用多種媒體調(diào)動學(xué)生感官，最大限度調(diào)動學(xué)生積極性，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生通過自己的勞動，發(fā)現(xiàn)知識是一個樂園，從而更加熱愛學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，并且概括表達語言文字的能力得到內(nèi)化和延伸，可謂一舉兩得。

　　只要我們老師正確把握學(xué)生的心理與活動課的特點，做一個“有心人”，給學(xué)生以“德的氛圍、智的啟迪、美的熏陶”，那么活動課功能一定能得到發(fā)揮。