教學目標：

　　1、感受東山魁夷的藝術(shù)作品，能夠?qū)ψ髌钒l(fā)表自己的看法，進行描述。

　　2、了解東山魁夷美術(shù)作品的表現(xiàn)形式，并運用其方法進行創(chuàng)作嘗試。

　　3、通過學習，能夠了解藝術(shù)作品最重要的內(nèi)涵是人文主題的體現(xiàn)，所有的藝術(shù)作品都表現(xiàn)了一定的思想和主題。

　　教學重點、難點及對策

　　重點：感受東山魁夷的藝術(shù)作品，能夠?qū)ψ髌钒l(fā)表自己的看法，進行描述。

　　難點：用同類色表現(xiàn)風景，引導(dǎo)學生對顏色的明度進行分析。

　　媒體設(shè)計：

　　1、東山魁夷作品以及其他相關(guān)作品圖片。

　　2、魁夷生平資料和羅丹故事。

　　教學過程設(shè)計

　　一、組織教學

　　學生排隊進教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。

　　二、發(fā)聲練習

　　（1）斷音練習（小黑板）

　　（2）長音練習。

　　（3）三聲部練習（輪唱練習）

　　活動一：走進東山魁夷

　　1 、介紹東山魁夷生平：日本當代著名畫家，他的藝術(shù)貫通古、今、東、西，在音樂、哲學、歷史、宗教、文學多個領(lǐng)域都有深厚修養(yǎng)。其繪畫作品雅俗共賞、散文富有詩意。他對中國人民和中國文化具有深厚的情感。

　　2 、少年的東山魁夷體弱多病，在山里養(yǎng)病期間，他獨自在蔥郁的樹木、樹影邊寫生，在與大自然的對話中加深了對藝術(shù)的理解。后來，他又經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、雙親的死亡、弟弟早逝等悲慘的生活體驗，但在他的心底一直藏著一條路，那就是不斷追求探索嶄新的藝術(shù)之路。

　　活動二：一條嶄新的路

　　1 、師生共同欣賞東山魁夷的作品：這些作品大都給人寧靜的感覺，因為東山魁夷擅長用藍色、綠色等同類色彩進行厚涂法來表現(xiàn)。《山谷》這幅作品作品的色彩對比卻比較強烈

　　2 、討論欣賞東山魁夷的美術(shù)作品的特點是什么？根據(jù)大家的討論和自己的體會寫出簡短的文字，并在自己小組里說一說。

　　活動三：我“讀”東山魁夷

　　1、東山魁夷是日本的一位著名畫家，他的名字對中國的畫界并不陌生。但東山魁夷的文字，中國的讀者可能很少接觸，其實，他的文字成就也是令人矚目的。他的散文在日本就很受歡迎，據(jù)說與川端康成并稱“雙璧”。讀東山魁夷的散文和隨筆，你會感到心醉，因為一個畫家的眼睛和審美情趣通過文字表達出來的時候，更具色彩靈感，真正有“詩為心聲、畫為心境”的審美境界。

　　2 、東山魁夷美術(shù)作品中的詩歌和散文是他創(chuàng)作的一個重要組成部分。他在詩意和畫境中傾注了對生活和自然的真摯情感。

　　3、通過東山魁夷從事藝術(shù)創(chuàng)造的故事的學習和了解，展開討論，對“用自己的眼睛觀察事物（世界），用自己的心靈創(chuàng)造生活和美”這個主題進行思考。什么叫做用藝術(shù)家特有的眼光看事物（世界），藝術(shù)家特有的眼光與普通人的眼光有什么下同？自己用簡單的話說出來。

　　活動三：世界就在我的手中

　　1 、運用東山魁夷在色彩的創(chuàng)作特點，鼓勵學生用同類色表現(xiàn)風景，引導(dǎo)學生對顏色的明度進行分析，并對局部的形態(tài)作比較細致的處理。學生用色彩嘗試這樣的表現(xiàn)。

　　2、作品展示交流。