一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　本課教材自成一個單元，屬于“造型表現”學習領域，位居全冊之首，是新學期的開篇內容。

　　豐富的暑假生活結束了，又開始一個新學期，本課的安排就是一個極好的過渡。

　　《美術課程標準》指出，義務教育階段的美術教育要“注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高審美意識和審美能力。”本課教材很好地體現了這一精神。

　　“印象深刻的事”密切聯系兒童生活經驗，追憶難忘時光，喚起美好情感。正如本課文字部分所言：“平凡的日子，似水流年，只有印象深刻的事件，才會激起記憶的浪花。”當記憶被喚醒，情緒被調動，快讓學生拿起畫筆，在紙上呈現往事，呈現心靈。

　　“又長高了”就像是一幅大寫意，把量身高時新奇的感覺、強烈的印象恣意表現出現。這里沒有比例，只有大膽地夸張和盎然的情趣。

　　“拔蟲牙”對兒童來說這一小小的外科手術是有生以來驚心動魄的一次印象，大張的嘴巴、蟲蛀的牙齒、古怪的牙鉗、奇妙的聚光燈……還有室內的一切陳設，莫不給小作者留下難忘的印象。構圖飽滿，主次分明，細節生動。

　　“集體過生日”，這幅表現細膩的畫圖肯定出自一個細心的女孩之手。它妙就妙在把一連串熱鬧的活動巧妙地安排在了一幅畫面中，人物龐雜，活動繁多，充分體現出集體過生日的熱鬧和幸福的主題。把記憶變成畫面，記憶會更清晰、更永遠、更美麗。本課的教學重點是完成一幅以印象深刻的事件為主題的習作。難點是做到構圖飽滿，畫面有感染力。

　　（二）教學目標

　　①回憶生活中一件印象深刻的事并體會它帶來的感受。

　　②運用不同繪畫材料來表現經歷和感受。

　　③完成一幅記憶畫。

　　二、教學過程設計

　　（課前準備）

　　多種繪畫材料，如水彩筆、水彩顏料、國畫顏料、水粉顏料及相關用具。

　　●導入：教師假以《拔蟲牙》小作者的身份，生動講述“那次”拔蟲牙的經歷和感受。注意故事要形象，講述要真切。

　　●欣賞：出示兒童畫《拔蟲牙》（放大圖），畫面與故事對照，欣賞畫面是如何表現拔蟲牙的經歷和感受的。

　　●講述與感受：指名（或同桌之間）各講述一件自己曾經歷的難忘事，體驗當時感受：欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。

　　●師生合作：以某一學生所講述的難忘故事為內容，師生板演合作一幅記憶畫。注意：在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經營畫面，著意調動全班學生參與到創作中來。

　　●創作表現：在教師的創作啟發下，學生各自把印象深刻的事表現成有主題的畫面。注意：自由選用不同繪畫材料。教師巡回指導。

　　●欣賞評述：同學互相賞評習作。有沒有在習作中大膽運用了以前所學的美術知識；畫面有沒有感染人的地方（即表達出習作者的思想感情）。

　　三、學習評價建議：

　　●能否選擇自己喜愛的美術材料進行繪畫表現。

　　●能否運用所學美術知識大膽地表現一件印象深刻的事。

　　●在繪畫表現過程中能否大膽地表達個人的思想和感情。

　　四、教師教學隨筆：