教學(xué)內(nèi)容：

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第8——10頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)具體的情境，獲取信息，探索十幾減9的計(jì)算方法，理解十幾減9的算理。

　　2、經(jīng)歷探索計(jì)算方法多樣化的過(guò)程，學(xué)會(huì)選擇快捷、方便的方法，并會(huì)正確計(jì)算十幾減9。

　　3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，增強(qiáng)合作交流意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　探索“十幾減9”的計(jì)算方法，理解十幾減9的算理。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　探索“十幾減9”的計(jì)算方法，理解十幾減9的算理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：ppt課件，20以?xún)?nèi)9加幾的進(jìn)位加法口算卡片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：若干小棒或小圓片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　多媒體出示1。20以?xún)?nèi)9加幾的進(jìn)位加法口算卡片，全班口答。

　　9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

　　2。出示下列算式，括號(hào)里應(yīng)該填幾？（指名口答，并說(shuō)說(shuō)是怎么算的）

　　9+（ ）=11 9+（ ）=12 9+（ ）=13 9+（ ）=14

　　（ ）+6=15 （ ）+7=16 （ ）+8=17 （ ）+9=18

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，引出新知

　　1。看同學(xué)們口算能力這么強(qiáng)，表現(xiàn)這么棒，老師帶大家去游樂(lè)園里玩一玩，多媒體出示教材第8——9頁(yè)主題圖，游樂(lè)園里真熱鬧，你從圖中看到了什么？

　　學(xué)生交流匯報(bào)：

　　（1）左邊遠(yuǎn)處有幾個(gè)小朋友在踢足球。

　　（2）有幾個(gè)小朋友在套圈，女的套中了7個(gè)，男的套中了12個(gè)。

　　（3）有賣(mài)風(fēng)車(chē)的，有個(gè)小丑在賣(mài)氣球，還有觀賞金魚(yú)的。

　　（4）圖中一共有15個(gè)氣球，12個(gè)風(fēng)車(chē)。。。。。。

　　從這幅圖中同學(xué)們找到了這么多的信息，真棒！游樂(lè)園里的小丑看我們班的同學(xué)這么聰明，想請(qǐng)大家?guī)退ソ鉀Q一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，引出教材10頁(yè)例1，多媒體出示10頁(yè)主題圖。

　　三、自主探究

　　1、引導(dǎo)觀察，提出問(wèn)題

　　①你從圖中獲的哪些數(shù)學(xué)信息？（小丑一共有15個(gè)氣球，賣(mài)了9個(gè)氣球。）

　　②要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題是什么？（還有幾個(gè)氣球？）

　　2、探討算法

　　師：剛才有同學(xué)想知道"還有幾個(gè)氣球？"你們能幫他解決嗎？（能）怎么解決？

　　生：把總數(shù)的15個(gè)氣球，去掉賣(mài)了的9個(gè)，就是還剩的個(gè)數(shù)？

　　師：同桌互相說(shuō)一說(shuō)解決的方法，再獨(dú)立列式。

　　學(xué)生匯報(bào)師板書(shū)：15－9=□

　　⑴猜想：請(qǐng)小朋友猜一猜看，15—9等于幾？

　　⑵獨(dú)立思考。

　　⑶組織討論，交流算法。

　　師：15—9等于幾呢？你是怎么知道的？把你的想法先在小組里說(shuō)一說(shuō)，組長(zhǎng)把你們的想法記錄下來(lái)，看哪組小朋友最聰明，想得方法最多。

　　⑷全班交流

　　生1：10—9=1，1+5=6（破+法）

　　生2：15—5=10，10—4=6（連減法）

　　生3：6+9=15，15—9=6（想加算減法）

　　生4：15—10=5，5+1=6

　　⑸驗(yàn)證：

　　師：那小朋友猜的對(duì)不對(duì)，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。

　　a、學(xué)生操作，驗(yàn)證（學(xué)生擺小棒驗(yàn)證）

　　b、課件演示

　　⑹組織評(píng)價(jià)，比較方法

　　師：大家都很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，算出了正確的結(jié)果，那么你比較喜歡哪種方法？

　　3、初步運(yùn)用新知

　　師：公園里除了氣球問(wèn)題，還有好多好玩的呢。（看書(shū)上圖片）在套圈游戲中有幾個(gè)沒(méi)套中？你們能幫他解決嗎？（能）用自己喜歡的方法幫他解決這個(gè)問(wèn)題。

　　①學(xué)生獨(dú)立列式，計(jì)算。

　　②匯報(bào)解法，并說(shuō)出你是怎樣計(jì)算。

　　4、小結(jié)：小朋友從公園活動(dòng)中提出了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)計(jì)算解決了問(wèn)題，在計(jì)算時(shí)同學(xué)們還想出了很多種方法，真了不起！

　　5、揭題：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩道算式，它們有什么相同的地方。（都是十幾減9的減法）

　　同學(xué)們還能想到其他的20以?xún)?nèi)十幾減九的算式嗎？試著寫(xiě)在自己的練習(xí)本上。找學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：11—9= 12—9= 13—9= 14—9= 15—9= 16—9= 17—9= 18—9=

　　教師課件展示這些算式并提問(wèn)：從這些算式中你能找到什么規(guī)律嗎？

　　（1）找學(xué)生試著回答

　　（2）教師小結(jié)： 巧算“十幾減9”的方法：就是把被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)加1就是“十幾減9”的差。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、擺一擺，算一算書(shū)P10T1

　　2、圈一圈，算一算書(shū)P10T2

　　3、用你喜歡的方法計(jì)算書(shū)P10T3 （找學(xué)生上黑板練習(xí)，并說(shuō)出自己的計(jì)算方法）

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你更喜歡哪種算法？

　　6、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　十幾減九

　　15—9=？

　　方法一：擺小棒，一個(gè)一個(gè)的減

　　方法二：10—9=1 1+5=6 （破十法）

　　方法三：9+6=15 15—9=6 （想加算減）

　　7、教學(xué)反思

　　本節(jié)課十幾減九是學(xué)生第一次接觸20以?xún)?nèi)的退位減法，學(xué)生對(duì)算法的理解尤為重要，這直接影響到本單元后面十幾減幾的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師不要以直接灌輸代替學(xué)生動(dòng)手操作經(jīng)歷算法的生成過(guò)程。只有動(dòng)手操作了，經(jīng)歷了算法生成過(guò)程，學(xué)生才能切實(shí)理解并掌握算理和算法。在此基礎(chǔ)上，再來(lái)暗示并提倡學(xué)生使用最佳算法，以達(dá)到熟練掌握的目的。