喜雨亭記的語文文言文閱讀練習題及答案

文言文時間：2021-08-31 手機版

關于喜雨亭記的語文文言文閱讀練習題及答案

　　喜雨亭記

　　蘇軾

　　亭以雨名，志喜也。古者有喜則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書①；漢武得鼎，以名其年②；叔孫勝狄，以名其子③。其喜之大小不齊，其示不忘一也。

　　余至扶風之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥④于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與忭⑤于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。

　　于是舉酒于亭上以屬客，而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨則無麥。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨則無禾。”無麥無禾，歲且薦饑⑥，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優游以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三子，得相與優游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘邪？

　　既以名亭，又從而歌之。歌曰：使天而雨珠，寒者不得以為襦；使天而雨玉，饑者不得以為粟。一雨三日，繄⑦誰之力？民曰太守。太守不有，歸之天子。天子曰不，歸之造物。造物不自以為功，歸之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。

　　【注】①據《尚書·微子之命》記載，周成王的叔父唐叔得到異株而共穗的稻子，獻給成王，成王命他給與周公，周公得禾后，作了《嘉禾》，宣揚天子之命。②據《史記·孝武本紀》記載，漢武帝元狩七年夏六月，汾陰一個名叫錦的巫者得到寶鼎（古代常以鼎為傳國的重器），奏聞朝廷，武帝命迎鼎至甘泉，并把年號改為元鼎。③據《左傳·文公十一年》記載，這年冬，狄人攻魯，魯文公使叔孫得臣擊敗狄軍，獲其首領僑如，為了慶祝這次戰功，叔孫得臣便把自己的兒子宜伯取名為僑如。④天上像下雨似的落下麥子，當是附會的傳聞。一說是播種麥子。⑤喜樂。⑥謂連年災歉。⑦句首語氣詞。

　　（選自上海辭書出版社《古文鑒賞辭典》）

　　1. 理解文言詞義，可聯想課文中有關語句的用法，相互比照，辨其異同，從而確定詞義；可根據詞語所在位置，推知它的詞性，進而推知它的含義；可借助語法分析推斷詞義。請根據語境，借助推斷文言詞詞義的方法，解釋下列語句中加點詞的含義。（3分）

　　⑴ 以為休息之所以為：

　　⑵ 彌月不雨雨：

　　⑶ 于是舉酒于亭上以屬客屬：

　　2. 用現代漢語翻譯下列語句。（2分）

　　⑴ 官吏相與慶于庭翻譯：

　　⑵ 繄誰之力翻譯：

　　3. 以亭臺樓閣為題的散文，一般都會或多或少地具體描寫亭臺樓閣本身或它周圍的景色，例如《岳陽樓記》中有 ① ，《醉翁亭記》中有群山環抱、泉水淙淙。此文則不然，它不僅沒有對喜雨亭作任何具體的描繪，對亭子周圍的景色，也未著只字，通篇都是扣住 ② ，抒寫 ③ （限2字）之情，表現出作者對人民生活的關心。（3分）

　　4. 請根據選文的內容或形式，自擬一副對聯。（要求：字數相等，結構大體一致。）（3分）

　　答：

　　5. 從《喜雨亭記》中，我們感受到了蘇軾的家國情懷。“家國情懷”是一個人對自己國家和人民所表現出來的深情大愛，是對國家富強、人民幸福所展現出來的理想追求。請根據“家國情懷”的`含義，完成下面⑴～⑵題。（7分）

　　⑴ 蘇軾在《江城子·密州出獵》中表現其家國情懷的詞句是。（3分）

　　⑵ 參照下面畫線部分的內容與形式，在①②處進行補寫。（4分）

　　“家國情懷”是對自己國家一種高度認同感、歸屬感、責任感和使命感的體現，是一種深層次的文化心理密碼。 ① ； ② ；“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”，這是秋瑾報國的決心；“問蒼茫大地，誰主沉浮”，這是毛澤東對歷史的叩問。直到今天，每一位炎黃子孫，都希冀著祖國強大，憧憬著生活美滿。家國情懷就這樣代代流傳，綿延不止，凝聚成巋然不倒的民族精神。

　　6. 蘇軾不僅是文學家，還是一名書法家。欣賞下面蘇軾的書法作品，完成⑴～⑵題。（3分）

　　⑴ 對這幅書法作品的欣賞，不恰當的一項是（2分）

　　A. 左右疏密相間，時緊時放。 B.字形欹（qī）正參錯，或大或小。

　　C. 采用狂草書體，活潑飛舞，奔騰放縱。 D.沉厚中見放逸，盡顯書者情感之起伏。

　　⑵ 任選作品中一個雙音節詞語，用規范的正楷字寫在答題紙的田字格內。（1分）

　　答：

　　1 ⑴把……當做 ⑵下雨 ⑶同“囑”，交付。這里意為勸酒。

　　評分：本題3分。每詞1分。

　　2. ⑴ 官員們在院子里一起慶賀 ⑵ 這是誰的力量

　　評分：本題2分。每句1分。

　　3. ①示例：浩大湖水、早晚千變萬化景色。 ②喜雨亭的命名 ③喜雨

　　評分：本題3分。每空兒1分。