高考文言文復習攻略
【考點掃描】
1、總體要求：能閱讀淺易的文言文。
2、能力要求：具體考查文言文常見實詞、虛詞的理解；常見文言特殊句式的理解；文言語句的翻譯；信息的篩選與整合；歸納要點，概括主旨；鑒賞與評價。
【備考攻略】
高考文言文的復習歷來備受重視。本文從以下兩個方面談談高考文言文的復習備考策略，供你參考。
一、夯實基礎，注重知識流理
高考文言文的考查，無論是實詞、虛詞、特殊句式、文句理解，還是句子翻譯、名句名篇的默寫以及重要文學、文化常識的記誦，無一不是源于課內；綜觀近三年來北京卷和上海卷高考文言文的考點設置，幾乎都可以從各自的語文教材中找到相對應的知識點。因此，對教材中的課文棄之不顧，無疑是舍本逐末的做法，建議考生從如下兩個方面對高中六冊教材中的文言基礎知識要點進行梳理。
（一）常見文言詞語的梳理
1、“常見文言實詞”是文言文復習中的重點，主要有：（1）古今異義（詞義或擴大、或縮小、或轉移、或褒貶色彩發生了變化）；（2）一詞多義（如“信”的常見義項有：①誠實；③的.確，確實；③信用，守信用；④信物，憑證；⑤任憑，隨意；⑥通“伸”）；（3）同義復詞、偏義復詞和一些語義比較固定的語詞；（4）詞類活用（動詞用作名詞、形容詞用作動詞、意動用法、使動用法和為動用法）；（5）通假字（如“說”通“悅”，“卒”通“猝”，“識”通“志”，“屬”通“囑”等）。
2、“常見文言虛詞”雖然數量不多（20個左右），但由于虛詞在文言文中使用頻率高，變化大，用法活，因而在復習時應該引起充分重視。建議考生將每一個虛詞的意義和用法結合起來，并根據課文例句進行逐個落實。同時，要注意梳理不同虛詞的相同用法。如“然”“乎”“焉”，這三個虛詞的前面如果是疊音形容詞時，均可以理解為“……的樣子”，如“硿硿焉”“恢恢乎”“欣欣然”。
（二）常見文言句式的梳理
在句法上，對一些常見文言句式的把握和梳理也應該引起考生足夠重視。常見的特殊文言句式有：判斷句、被動句、省略句、賓語前置、定語后置、狀語后置（介詞結構后置）、固定句式等。
考生可借助提示語判斷句式類型，如根據“……者，……也”或“即”“乃”“則”“皆”等確定判斷句；根據“于”“見……于”“為……所”“受……于”等判斷被動句；根據“無乃……乎？”“其……之謂也”“何……為？”等判斷固定句式。此外，可以借助句子本身結構與現代漢語的差異來判斷。如現代漢語的狀語通常在謂格前，若一個介詞結構放到了動詞后面就可以推斷是狀語后置（介詞結構后置）；同樣，疑問句、否定句中代詞作賓語放到了動詞前面，就可以認定是賓語前置；考生可用同樣方式來推斷定語后置和主謂倒裝等句式。
二、加強訓練，提高應試能力
注重梳理文言知識，其終極目的就是為了實現知識的遷移和能力的轉化。這種能力具備與否，最終直接體現在對高考文言試題的解答上。因此，高考文言文復習沖刺階段應繼續加強考前模擬訓練，熟悉各種題型的解題思路。建議考生每周做2~3套文言文練習，以求保持良好的備考心態，切實提高文言文的應試能力。
（一）文言詞語的理解訓練
實詞解釋：首先要明晰該詞的幾種常見釋義，然后根據上下文，即語言環境和語言結構確定詞義；訓練依據語境猜讀、猜解的能力，要善于調動已有知識積累作推斷。虛詞辨析：可以借助句子內部語境來推斷其含義和用法。
（二）文言句子的翻譯訓練
文言文翻譯是對考生文言能力的一種綜合考查。一般來說，高考文言句子的翻譯只要考生做到“信”（準確、貼切）和“達”（通順、暢達）即可。翻譯時要注意落實重點文言詞語，如遇到特殊的語言現象時，必須聯系選文的思想內容和上下文的語言環境，來確切理解其含義。翻譯時如果遇到無法對譯的地方，則應作必要的變動、增補或調整。最后還要認真仔細地對譯文作必要的檢查、修改。
（三）文言短章的斷句訓練
斷句，需要綜合運用古漢語字詞句以及古代歷史文化等方面的知識。做斷句試題時，考生不宜貿然邊看邊點，而應認真審讀，仔細揣摩，弄清大致意思，抓住主要之點，按照文章的內容和語氣，最好先用鉛筆把句子斷開，再反復斟酌，進行復校，即再次通讀全文，全面復查，看看有無錯誤、脫漏。如果考試時間寬裕，最好能將短文口譯一遍，看看這樣斷句，語意和語氣是否妥貼、順暢。
（四）其他類型題目的訓練
信息篩選：要整體把握文意，篩選出符合題干要求的句子，然后再對照編組情況作出判斷，看有沒有張冠李戴、前后顛倒等。
分析概括：文中作者的觀點態度有的表現得直露而明顯，有的則表現得含蓄而曲折，這就要求考生從閱讀文本中首先篩選出作者的觀點，然后再準確地進行分析或概括。
賞析評價：要學會辯證地看待人或事，分析評價時要注意到作者的態度和文章的背景。另外，散文類或議論類的文章還要注意鑒賞其表現手法或語言特點。
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