與元九書文言文練習(xí)題
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
唐興二百年，其間詩人不可勝數(shù)。所可舉者，陳子昂有《感遇詩》二十首，鮑防《感興詩》十五篇。又詩之豪者，世稱李、杜。李之作，才矣奇矣！人不逮矣！索其風(fēng)、雅、比、興，十無一焉。杜詩最多，可傳者千余首。至于貫穿古今，覙①縷格律，盡工盡善，又過于李焉。然撮其《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》、《塞蘆子》、《花門》之章，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”之句，亦不過十三四。杜尚如此，況不逮杜者乎？仆常痛詩道崩壞，忽忽憤發(fā)，或廢食輟寢，不量才力，欲扶起之。嗟乎！事有大謬者，又不可一二而言，然亦不能不粗陳于左右。
仆始生六七月時，乳母抱弄于書屏下，有指“無”字“之”字示仆者，仆口未能言，心已默識。后有問此二字者，雖百十其試，而指之不差。則知仆宿習(xí)之緣，已在文字中矣。及五六歲，便學(xué)為詩。九歲諳識聲韻。十五六，始知有進(jìn)士，苦節(jié)讀書。二十已來，晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣。以至于口舌成瘡，手肘成胝。既壯而膚革不豐盈，未老而齒發(fā)早衰白；瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者，動以萬數(shù)，蓋以苦學(xué)力文之所致，又自悲。
家貧多故，年二十七方從鄉(xiāng)試。既第之后，雖專于科試，亦不廢詩。及授校書郎時，已盈三四百首。或出示交友如足下輩，見皆謂之工，其實(shí)未窺作者之域耳。自登朝來，年齒漸長，閱事漸多。每與人言，多詢時務(wù)；每讀書史，多求理道。始知文章舍為時而著，歌詩合為事而作。是時皇帝初即位，宰府有正人，屢降璽書，訪人急病。仆當(dāng)此日，擢在翰林，身是諫官，手請諫紙。啟奏之外，有可以救濟(jì)人病，裨補(bǔ)時闕，而難于指言者，輒詠歌之，欲稍稍遞進(jìn)聞于上。上以廣宸聰，副憂勤；次以酬恩獎，塞言責(zé)；下以復(fù)吾平生之志。豈圖志未就而悔已生，言未聞而謗已成矣！
（選自《古代散文鑒賞辭典·白居易（與元九書）》，有刪改）
[注]①覙：同“診”，察看。
4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．盡工盡善，又過于李焉 過：超過
B．仆口未能言，心已默識 識：記住
C．屢降璽書，訪人急病 病：患病
D．仆當(dāng)此日，擢在翰林 擢：提拔
5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的'一組是（ ）（3分）
A．況不逮杜者乎 其聞道也固先乎吾
B．然亦不能不粗陳于左右 強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者
C．則知仆宿習(xí)之緣 悲夫古書之不存
D．上以廣宸聰 君臣固守以窺周室
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）
A．在作者看來，唐朝興盛二百年來，詩人多得不可勝數(shù)，世人都稱頌李白、杜甫；但其實(shí)最值得推崇的人是杜甫，而非李白。
B．作為詩人，作者之所以“常痛詩道崩壞，忽忽憤發(fā)，或廢食輟寢，不量才力，欲扶起之”，是因為他具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。
C．作者在文段中追述了自己從出生六七個月到現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)的歷程，因為家貧多故，致使未老而齒發(fā)早衰白，傷心不已。
D．作者擔(dān)任翰林學(xué)士、左拾遺職務(wù)時，會將可解救人民疾苦、彌補(bǔ)時政的缺失而又難于直接說明的事項寫成詩歌，慢慢讓皇上知道。
7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者，動以萬數(shù)，蓋以苦學(xué)力文之所致，又自悲。（5分）
譯文：
（2）豈圖志未就而悔已生，言未聞而謗已成矣！（5分）
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