設(shè)計(jì)理念：

　　將所感受的言語對(duì)象（古詩）轉(zhuǎn)化為語感的基本實(shí)踐途徑是讀。在閱讀過程中學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)富有象外之象的詩語的敏感，能產(chǎn)生對(duì)富有韻味氣勢的簡練詩語的敏感，能產(chǎn)生對(duì)富有豐富內(nèi)涵的美妙詩語的敏感。指導(dǎo)學(xué)生沿著詩文言語的階梯去攀登作者的精神境界，其攀登的過程就是作品的言語積淀成為學(xué)生語感的過程。

設(shè)計(jì)特色：

　　以讀為主，積淀語感。延伸拓展，感悟心境。

教學(xué)流程：

一、《示兒》一詩引路

　　死去原知萬事空，但悲不見九洲同。

　　王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

　　（一）背誦全詩，初悟詩語形象美。

　　1、讀通全詩，字字讀得響亮，做到不漏、不添、不錯(cuò)，讀順口了再讀幾遍。

　　2、背誦默寫。

　　3、想象詩中畫面。

　?。ǘ┢纷x比較，領(lǐng)悟詩語精煉美。

　　1、利用手頭資料，采用釋（注釋）、留（保留每一個(gè)字的意思）、補(bǔ)（補(bǔ)充有關(guān)詞語）、調(diào)（適當(dāng)調(diào)換語序）的方法，用現(xiàn)代語言表現(xiàn)古詩意思。

　　2、質(zhì)疑問難，填空訓(xùn)練。

　　作者的遺憾是（  ）。

　　作者的遺恨是（  ）。

　　作者的遺愿是（  ）。

　　作者的遺囑是（  ）。

　　3、原文與詩意比較讀。

二、拓展閱讀，體會(huì)詩語意蘊(yùn)美。

　?。ㄒ唬┱故疽韵沦Y料拓展閱讀。

　　關(guān)山月

　　和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。

　　朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。

　　戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。

　　笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。

　　中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？