小學(xué)詩經(jīng)采薇課件篇一

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。薄㈤喿x詩歌，大體把握詩意。

　?。?、想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。

　?。?、養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。

　　４、培養(yǎng)賞析詩歌的能力。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　?。?、想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。

　?。?、培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌的能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　師：多媒體課件

　　生：搜集《詩經(jīng)》、《采薇》、杜甫、四季之雨古詩的相關(guān)資料。

　　【學(xué)習(xí)課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【活動(dòng)流程】

　　第一板塊：走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣

　　1、談話：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。我國(guó)的古典詩詞更是歷代先人們智慧的結(jié)晶，直到今天這些作品仍然影響著我們的語言表達(dá)。

　　當(dāng)我們望著高掛下來的瀑布時(shí)，會(huì)情不自禁吟誦起了李白的詩句——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，要表達(dá)對(duì)家人的懷念，常引用《九月九日憶山東兄弟》中的——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，

　　當(dāng)我們欣賞美如畫卷的西湖時(shí),會(huì)想起蘇軾的詩句——欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　當(dāng)我們回憶起濃濃的母愛時(shí)，就會(huì)自然地想起孟郊《游子吟》中的詩句——慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　2、可以說，沒有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文，就沒有當(dāng)代漢語的多姿多彩。

　　3、揭題：今天，讓我們一起學(xué)習(xí)賞析詩歌，在詩歌的海洋里，暢游拾貝！揭題：詩海拾貝

　　第二板塊：學(xué)習(xí)材料《詩經(jīng)·采薇》，初探詩歌門路

　　1、解讀詩題

　　我們先來學(xué)習(xí)《詩經(jīng)·采薇》（板書：詩經(jīng)·采薇）?！稗薄弊直容^難寫，是什么偏旁？草字頭跟什么有關(guān)？誰了解薇這種植物？你是怎么知道的？

　　小結(jié)：古時(shí)鬧饑荒，糧食匱乏就才薇充饑，因?yàn)橛辛瞬赊背漯囘@個(gè)生活題材，才有《采薇》這首詩，所以說，生活是詩歌的來源。

　　大家再觀察題目，中間有個(gè)什么號(hào)？間隔號(hào)表明什么？說說對(duì)《詩經(jīng)》的了解。（相機(jī)出示詩經(jīng)簡(jiǎn)介）

　　2、把握節(jié)奏

　　剛才我們解讀了詩題（板書：解讀詩題），下面我們要打開課文第100頁， 認(rèn)真讀這首詩，要求大家讀正確，讀流利。（生自由讀）

　　這是幾言古體詩??？哪位同學(xué)能大聲地讀出來？（指多名讀）

　　誰還能讀一讀？ 讀出了自己獨(dú)特的感受。還有一定節(jié)奏。

　　要讀得好應(yīng)該讀得滿一點(diǎn)，疊詞讀得長(zhǎng)一點(diǎn)。聽老師來讀一讀。

　　這就是詩的節(jié)奏，自己試著讀出節(jié)奏。（生自己讀）

　　誰來讀一讀？讀出了節(jié)奏。

　　相信大家都已經(jīng)掌握了這首詩的節(jié)奏，大家一齊來讀讀。

　　3、領(lǐng)會(huì)詩意

　　讀準(zhǔn)了字音，把握了節(jié)奏，（板書：把握節(jié)奏）該來談?wù)剬?duì)詩意的領(lǐng)會(huì)（板書：領(lǐng)會(huì)詩意）。

　　要理解這首詩有哪些好辦法呢？

　?。?）借助了身邊的工具。（2）借助插圖更易理解，說說從畫中看到了什么？（3）借助注釋

　　請(qǐng)同學(xué)們看詩句下面的注釋，一條一條地看，一句一句地讀。看是不是跟課本上的。學(xué)習(xí)伙伴一樣聰明，會(huì)讀懂兩千多年前的詩。（生自學(xué)師巡視。）

　　同學(xué)們，我們來交流一下，誰來說，你讀懂了哪句？ 誰讀懂了后兩句？

　　為什么我來的時(shí)候楊柳依依，而回來時(shí)卻雨雪霏霏？我們先了解詩的背景。（課件出示介紹背景資料。）

　　4、感悟詩情

　　行軍的戰(zhàn)士，心里會(huì)想些什么？ （板書：感悟詩情）

　　是啊，歸家心切，路途艱辛，不可言語啊！所以，詩句接下來說：（出示后四句）行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。哪個(gè)字讓你心頭一顫？這兩句是說：（出示意思）沒人知道我們回憶戰(zhàn)友、生我養(yǎng)我的親人，這才是悲哀，一起讀全詩！

　　小結(jié)：讀到現(xiàn)在，我們的腦海中肯定會(huì)出現(xiàn)戰(zhàn)士那孤獨(dú)的背影。在藝術(shù)上，“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”被稱為詩經(jīng)中最佳詩句之一。原詩很長(zhǎng)，我們今天學(xué)的只是節(jié)選，有興趣的可以去找出來讀一讀。

　　5、總結(jié)學(xué)習(xí)方法

　　大家回顧一下，剛才我們是從哪四個(gè)步驟來欣賞這首詩的？詩懂詩題、把握節(jié)奏、領(lǐng)會(huì)詩意、感悟詩情。