蕭何，沛人也。高祖為布衣時，數以吏事護高祖。高祖以吏繇咸陽，吏皆送奉錢三，何獨以五。秦御史監郡者，與從事辨之，何乃給泗水卒史事，第一。

　　及高祖起為沛公，何嘗為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金、帛、財物之府，分之，何獨先入收秦丞相、御史律令圖書藏之。沛公具知天下厄塞、戶口多少、強弱處、民所疾苦者，以何得秦圖書也。

　　初，項羽立沛公為漢王，而三分關中地，王秦降將以距漢王。漢王怒，欲謀攻項羽。周勃、灌嬰、樊噲皆勸之，獨何諫之曰：“今眾弗如，百戰百敗，不死何為？《周書》曰‘天予不取，反受其咎’。夫能詘于一人之下，而信于萬乘之上者，湯、武是也。臣愿大王王漢中，養其民以致賢人，收用巴、蜀，還定三秦，天下可圖也。”漢王曰：“善。”乃遂就國，以何為丞相。

　　漢五年，即皇帝位，論功行封。上以何功最盛，先封為酂侯，食邑八千戶。功臣皆曰臣等身被堅執兵多者百余戰少者數十合攻城略地大小各有差今蕭何未有汗馬之勞徒持文墨議論不戰顧居臣等上何也”上曰：“夫獵，追殺獸者狗也，而發縱指示獸處者人也。今諸君徒能走得獸耳，功狗也；至如蕭何，發縱指示，功人也。且諸君獨以身從我，多者三兩人；蕭何舉宗數十人皆隨我，功不可忘也！”群臣后皆莫敢言。

　　高祖崩，何事惠帝。何病，上親自臨視何疾，因問曰：“君即百歲后，誰可代君？”對曰：“知臣莫如主。”帝曰：“曹參何如？”何頓首曰：“帝得之矣，何死不恨矣！”

　　何買田宅必居窮辟處，為家不治垣屋。曰：“今后世賢，師吾儉；不賢，毋為勢家所奪。”

　　孝惠二年，何薨，謚曰文終侯。

　　(選自《漢書》，有刪改)

　　4. 下列對文中加點詞語的解說,不正確的一項是（3分)

　　A. 高祖為布衣時布衣：指一般平民，后也稱沒有做官的讀書人。

　　B. 與從事辨之 從事：指處置；也指將某類事情當作職業去做。

　　C.而發縱指示獸處者人也 指示：即“指而示之”，就是指出來給人看。

　　D. 何頓首曰頓首：指磕頭。古代禮儀跪拜禮之一，為正拜。

　　4.B （從事，指一般的屬官。《伶官傳序》“則遣從事以一少牢告廟”。）

　　5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

　　A.功臣皆曰/臣等身被堅執兵多者/百余戰少者/數十合攻城略地/大小各有差/今蕭何未有汗馬之勞/徒持文墨/議論不戰/顧居臣等/上何也

　　B.功臣皆曰/臣等身被堅執兵/多者百余戰少者/數十合/攻城略地/大小各有差/今蕭何未有汗馬之勞徒/持文墨議論/不戰顧居臣等上/何也

　　C.功臣皆曰/臣等身被堅執兵/多者百余戰/少者數十合/攻城略地/大小各有差/今蕭何未有汗馬之勞/徒持文墨/議論不戰/顧居臣等上/何也

　　D.功臣皆曰/臣等身被堅執兵/多者百余戰/少者數十合/攻城略地/大小各有差/今蕭何未有汗馬之勞/徒持文墨議論/不戰/顧居臣等上/何也

　　5.D（原文標點：臣等身被堅執兵，多者百余戰，少者數十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰，顧居臣等上，何也？）

　　6.根據文意，下列分析和評說不正確的一項是（3分)

　　A.高祖為平民時，蕭何多次在吏事上袒護高祖。高祖以吏的身份到咸陽服役，小吏們都出三百錢為高祖送行，只有蕭何出了五百錢。

　　B.項羽立沛公為漢王，暗中封秦的降將為王抗漢，劉邦很生氣，想攻打項羽。他手下的大將都反對，蕭何更是以利害關系說服劉邦。

　　C. 劉邦十分信任蕭何。劉邦即位后論功行賞，認為蕭何功勞最大，先封他為酂侯。功臣們不滿，劉邦采用比喻說服了功臣們。

　　D. 蕭何先后輔助過漢朝兩代皇帝。在他病危之際，惠帝向他詢問曹參可不可以替代他為相時，他認為曹參是個很不錯的人選。

　　6.B（從“獨何諫之”可知“周勃、灌嬰、樊噲皆勸之”中的“勸”為勉勵、鼓勵之意。）

　　7．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　①沛公至咸陽，諸將皆爭走金、帛、財物之府，分之，何獨先入收秦丞相、御史律令圖書藏之。

　　7.①參考答案：沛公到了咸陽，諸位將領都爭著跑到存放金帛財物的府庫，瓜分它們，只有蕭何先進去收集起秦丞相御史的律令圖書，并把它收藏起來。

　　②何買田宅必居窮辟處，為家不治垣屋。曰：“今后世賢，師吾儉；不賢，毋為勢家所奪。”

　　蕭何買田地住宅一定處于貧窮偏僻的地方，治家不修有圍墻的房屋，他說：“如果后代賢能，將學習我的儉樸；不賢，也不會被權貴掠奪。”

　　評分細則：① 5分，計分點“走”“府”“分之”“收”“藏”各1分。

　　② 5分，計分點“治”“垣”“今”“師”，被動句，各1分。