龍淵義塾記

　　明 宋濂

　　龍淵即龍泉，避詔諱更以令名。相傳其地即歐冶子鑄劍處，至今有水號劍溪焉。山深而川阻，與通都大邑相去遠，或二三百里，雖至近亦且半之，鄉閭之子弟無所于學。章君之先世嘗以為病，謀創桂山、仙巖兩書院，以無恒產，未幾而皆廢。章君深憂之，與諸子計曰：“無田是無塾也，其奚可哉？”遂節兒費，而用其余斥田至一百五十畝。其妻黨陳京兄弟聞之，以曾大父適齋先生所遺二百三一畝有奇來為之助。章君曰：“吾事濟矣！”乃卜地官山之阻，創燕居以奉先圣，而先師為之配，春與秋行舍萊之禮。后敝正義堂，月旦、十五日鳴鼓，集多士，以申飭五倫之教。前建大門，榜之曰“龍淵義塾”，甓其修途，以達于東西。灌木嘉篁，前后蔽蔭，蓋都然云。

　　歲聘經行修明之士以為講師。諸生業進者，月有賞；才穎家單不能裹糧者，資之使成；其不帥教者。罰及之。田賦之出入，主塾事齊司焉。日用有籍，月考盈虧，歲二會其數，有余則他貯，益斥田以廣其業。石華、象溪二所復設別塾，以教陳氏族子之幼者，俟其長，乃赴龍淵受業。此其大凡也。

　　江浙行省參知政事石抹公聞而嘉之，檄本群免其科徭，俾無有所與。章君既列條教；序而刻諸石，復懼來者不能保其終也，使者來，請濂記之。惟古者之建學也，雖其為制有小大之殊，而所以導民衷、扶世防者則一也。章君有見于斯，不效于時俗封殖吝固以為肥家之計，乃辟塾聘師，以克紹先世之徽猷，其立志甚弘，而為功甚溥。陳京兄弟樂善好義，以助其成，自非適齋涵濡之澤，亦豈能至于是哉？章君之子若孫，當夙夜以繼志為事，毋豐已以自私，毋需蕖其間以啟爭端，毋植朋黨而互相低昂，庶幾不負章君之意。果如是，章君之塾可相傳于無窮。

　　（選自《文憲集》，有刪改）

　　10.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

　　A.乃卜地官山之陰地：選擇地點

　　B.俟其長，乃赴龍淵受業 受業：傳授學業

　　C.俾無有所與 俾：使

　　D.毋植朋黨而互相低昂植：培植

　　【答案】B

　　【答案解析】“受業”：接受學業學習。

　　【命題思路】根據文段閱讀考查對文言實詞的理解。

　　11.下列各組語句中，全都是表述章君辦學之義舉的一組是

　　①謀創桂山、仙巖兩書院

　　②無田是無塾也，其奚可哉

　　③遂節凡費，而用其余斥田至一百五十畝

　　④才穎家單不能裹糧者，資之使成

　　⑤有余則他貯，益斥田以廣其業

　　⑥乃辟塾聘師，以克紹先世之徽猷

　　A.①③⑥B.②③⑤ C.②④⑥D.③④⑤

　　【答案】D

　　【答案解析】 ①屬于章君謀劃的內容， ②是章君的困惑， ⑥屬于章君傳承祖輩美德，這三項不是章君的辦學義舉。

　　【命題思路】這道題主要考查學生閱讀文言文后，篩選信息的能力。這樣的題關鍵在于抓住考查點——信息篩選點，如這題中的“辦學義舉”。

　　12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

　　A.章君秉承先輩遺志，設法籌資，在陳京兄弟的幫助下創辦了龍淵義塾。

　　B.章君訂立了義塾的規章制度和管理措施，并有傳人負責財務，一年結算兩次。

　　C.章君擔心來義塾讀書的人不能堅持到底，因此派使者請宋濂作這篇記。

　　D.章君的辦學舉動得到了官府的支持，本文作者也希望義塾能一直辦下去

　　12、【答案】C

　　【答案解析】C項中“章君擔心來義塾讀書的人不能堅持到底”錯，應是“章君擔心后任的官員不能繼續堅持執行（免稅政策）”。

　　【命題思路】這道題考查文言句子的理解能力。根據具體語境和全文的把握，推測句子隱含的信息。

　　13. 把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）

　　(1)與通都大邑相去遠，或二三百里，雖至近亦且半之。（3分）

　　(2)石華、象溪所復設別塾，以教陳氏族子之幼者。（3分）

　　(3)章君之子若孫，當夙夜以繼志為事，毋豐己以自私。（4分）