原文：

　　雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學辦。”其此之謂乎？

注釋：1.旨：甘美。至道，最好的道理。

　　2.至：達到極點。

　　3.困：不通，理解不了。

　　4.自反：反省自己。

　　5.自強（qiǎng）：自我勉勵。強，勉勵。

　　6.《兌（yuè）命》：《尚書》中的一篇。兌，通“說”，指的是殷商時的賢相傅說。

　　7.學（xiào)學半：教人是學習的一半。第一個“學”是教的意思。

　　8.其此之謂乎：大概說的就是這個道理吧。其，句首語氣詞，表示推測。

句解

　　雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。

　　【出處】《禮記·學記》。

　　【注釋】肴：葷菜。弗，不。旨：美味。道，道理、學說。

　　【簡析】雖有美味佳肴，不吃，不知道它的味美；雖有公認的道理，不學，就不能體會出多么令人折服。這句話強調重在實踐，重在汲取。學習明事理，實踐出真知。

　　學，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也。

　　【出處】《禮記·學記》。

　　【注釋】困：困惑，疑難。

　　【簡析】經過學習方能發現自己只是的欠缺，通過教學才能發現自己也有疑難不解的地方。知道知識欠缺，回過頭來更加努力學習；有了疑慮，才能夠深入鉆研，自我提高。所以說，教與學是同步增長的。

翻譯：

　　即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。所以學了之后才知道不足，教了之后才知道自己有理解不了的地方。知道不足，然后才能反省自己；知道自己有理解不了的地方，然后才能自我勉勵。所以說：教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。《兌命》中說：“教人是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧？