原文：

　　雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)辦。”其此之謂乎？

注釋：1.旨：甘美。至道，最好的道理。

　　2.至：達(dá)到極點(diǎn)。

　　3.困：不通，理解不了。

　　4.自反：反省自己。

　　5.自強(qiáng)（qiǎng）：自我勉勵(lì)。強(qiáng)，勉勵(lì)。

　　6.《兌（yuè）命》：《尚書》中的一篇。兌，通“說”，指的是殷商時(shí)的賢相傅說。

　　7.學(xué)（xiào)學(xué)半：教人是學(xué)習(xí)的一半。第一個(gè)“學(xué)”是教的意思。

　　8.其此之謂乎：大概說的就是這個(gè)道理吧。其，句首語氣詞，表示推測。

句解

　　雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

　　【出處】《禮記·學(xué)記》。

　　【注釋】肴：葷菜。弗，不。旨：美味。道，道理、學(xué)說。

　　【簡析】雖有美味佳肴，不吃，不知道它的味美；雖有公認(rèn)的道理，不學(xué)，就不能體會(huì)出多么令人折服。這句話強(qiáng)調(diào)重在實(shí)踐，重在汲取。學(xué)習(xí)明事理，實(shí)踐出真知。

　　學(xué)，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也。

　　【出處】《禮記·學(xué)記》。

　　【注釋】困：困惑，疑難。

　　【簡析】經(jīng)過學(xué)習(xí)方能發(fā)現(xiàn)自己只是的欠缺，通過教學(xué)才能發(fā)現(xiàn)自己也有疑難不解的地方。知道知識(shí)欠缺，回過頭來更加努力學(xué)習(xí)；有了疑慮，才能夠深入鉆研，自我提高。所以說，教與學(xué)是同步增長的。

翻譯：

　　即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)了之后才知道不足，教了之后才知道自己有理解不了的地方。知道不足，然后才能反省自己；知道自己有理解不了的地方，然后才能自我勉勵(lì)。所以說：教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長自己的學(xué)問。《兌命》中說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”大概說的就是這個(gè)道理吧？