輔導(dǎo)員是指從事學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面的工作的教師。小編與讀者分享高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家參考借鑒。

　　高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

　　一、確保高校專業(yè)教師“信息化”

　　是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的前提教師“信息化”包括現(xiàn)代教育教學(xué)意識(shí)和信息素養(yǎng)兩個(gè)方面。傳統(tǒng)教育的目的是傳授知識(shí)，其主要形式是教師講，學(xué)生聽，以教師為中心。而作為認(rèn)知主體的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，始終處于被動(dòng)地位，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮。現(xiàn)代建構(gòu)主義教育思想則認(rèn)為，課堂教學(xué)應(yīng)該是教師指導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來完成自己知識(shí)建構(gòu)的過程。教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)以信息傳遞為主，而應(yīng)運(yùn)用以人為本的策略，促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)的建構(gòu)和知識(shí)的創(chuàng)新。

　　學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成，不是幾次講座、培訓(xùn)就能解決問題的，更不只是信息技術(shù)課教師幾個(gè)人的事，而是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)貫穿在高校教育的始終，溶入教師專業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐之中。目前高校教師本身信息素養(yǎng)和現(xiàn)代教育教學(xué)理都很薄弱，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，首先必須在高校教師中深入開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與培訓(xùn)，使高校教師把建構(gòu)主義教育理論的基本思想、教學(xué)設(shè)計(jì)理念和信息技術(shù)手段正確地融人專業(yè)課堂教學(xué)之中，而不是簡單地用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和工具來灌輸知識(shí);使高校教師從內(nèi)心深處感受到現(xiàn)代課堂教學(xué)離開了信息技術(shù)的支持，就像傳統(tǒng)課堂教學(xué)中突然沒有了粉筆和黑板一樣遺憾和美中不足。只有首先使高校教師真正領(lǐng)悟了現(xiàn)代教育教學(xué)理念和信息技術(shù)的作用，內(nèi)化為自己的教學(xué)行為和觀念，并在其教學(xué)實(shí)踐中率先垂范、言傳身教，才能使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成現(xiàn)代信息素養(yǎng)，而非機(jī)械地模仿。