進修學習總結范文（精選8篇）

　　充實的學習生活又將結束了，這段時間里，一定有很多值得分享的經驗吧，讓我們一起來寫學習總結吧。可是怎樣寫學習總結才能出彩呢？以下是小編整理的進修學習總結范文（精選8篇），希望能夠幫助到大家。

　　進修學習總結1

　　首先，要感謝我院院領導的關懷，精心設計培訓計劃，精心設計培訓內容。感謝各位學習醫院專家、老師們的精心傳道授業解惑，更要感謝青醫附院監護病房姜文斌護士長，工作是那樣認真，態度是那么和藹，教學是那么細致、認真。短期輪訓很快就結束了，在這一周的時間內，通過觀察、學習和實踐操作，我在以下方面有所心得，向領導、同事們匯報如下：

　　1、學習中，在上級醫院開闊了眼界，轉變了觀念，拓寬了工作思路，在管理問題上學會了換位思考。在學習中深切感受到青島大學附屬醫院重癥監護病房的工作安排特點，接觸了他們先進的管理體系。體會到他們那種集護理質控、人才培養、科研教學為一體的院區聯動護理管理模式。學習到他們的護理部—科室護士長—護士三級護理管理體系和護理管理委員會—科室質控組—病區質控小組三級垂直式質量管理體系。

　　工作中既不讓員工過于疲憊，又有利于工作人員隨時以最佳狀態投入工作。由于實行積極有效的績效工資考核制度，一方面能最大限度的提高工作人員積極性，另一方面使員工對動態工作調整也能抱有一個比較積極的工作態度，最大限度的發揮員工的主觀能動性;另一方面，動態的工作安排也能半強制的讓員工保證休息，總能保持比較好的精力恢復，隨時可以以百分百的精力投入工作中。在工作中真正做到“靈活主動，勞逸結合”。各制度落實與崗位掛鉤，與相關在崗人員掛鉤。如：冰箱物品管理制度打印粘貼在冰箱上;搶救物品管理制度打印粘貼在搶救車上。做到了解貫徹制度，一目了然，人人可查。

　　2、青醫附院重癥監護病房分：內科監護病房，外科監護病房，腦科監護病房，心血管監護病房，兒科監護病房。

　　其中內科重癥監護病房的核定床位25張，外科監護病房核定床位10張，內外科監護病房內固定醫生23人，固定護理人員80余人，現在崗70余人。平均住院率90-98%，科室月業務收入：600萬元以上，科室新入病人日費用約一萬元左右;較穩定病人日費用5000元左右。比較萊陽地區，他們擁有更好的醫療設備環境，醫療技術水品和更全面有利的醫保政策支持。以此前提下，使病人能夠在更好的醫療條件下，得到更好的治療，盡可能地減少后顧之憂并得到社區醫療的全程覆蓋。在這里，我們可以借力發展，通過實踐學習提高自己的技術水品，完善我們的服務理念，優化我們的醫療管理模式。結合我們自身情況，發揚優點，彌補不足，完善自我，開拓未來。

　　3、開拓視野，拓寬思路。通過在青醫附院重癥監護病房的輪訓，觀察到他們的工作氛圍是我們需要積極學習的。在整個工作流程中，所有在崗人員做到“每個人都有事干，每個人都有特點，每個人都知道自己下一步要重點關注什么”。這一點是很重要的，這說明在這樣一個團隊中，沒有一個閑人，在整個工作流程中沒有人是留而無用的，工作積極主動，沒有閑聊，沒有看與業務無關的書報，更沒有玩耍手機，上網聊天的。這一點充分說明了該監護病房的管理細致到位，也是該監護中心整體員工素質的表現。

　　4、充分工作，工作用足每一分鐘;充分休息，在崗不留一個閑人。堅決執行工作業務量與實際收入掛鉤，只有工作才能賺錢。績效考核本著“多勞多得”，“優勞優酬”，“獎勤罰懶”的原則，收入向科室內臟、累、險、夜班和重點崗位傾斜，公平、公開、公正，考核小組成員構成合理。

　　進修學習總結2

　　今年上學期學校選派我赴北京大學完成一學期的課程進修學習任務，時光飛逝，四個月的學習時間匆匆而過，下面我就對一個學期的所學所感進行總結。

　　北京大學，這所百年老校，以其精深的文化底蘊和緊隨時代的步伐聞名于世，你只要在這里呆上一段時間，就會對此深有感觸。你也只有在這里呆一段時間，才能如此之快，如此之深地體會到它的文化底蘊和時代氣息，才能真正了解到何謂文化底蘊，何謂緊隨時代的步伐。任何一個人，只要在這里學習一段時間，我相信都會對學習產生與以前截然不同的看法，都會對學習的樂趣有所認識，都會對學習的好處有所體會。有時我置身未名湖畔，看看在湖邊專心讀書的大學生，看到校園小路匆匆而過的科研者，為自己能在北大學習而慶幸，北京大學圖書館、百年講堂、北大校史館更是給我留下了深刻的印象。北大為各類求學者提供了非常寬松的環境，并努力創造便利的學習條件。北大的學術研究氛圍讓我很受觸動，北京大學校訓是“兼容并包，思想自由”，造就了北大學子心胸開闊、追求學術研究的品格。各界名流首選北大演講，這也是北大與其他高校相比的出眾之處。

　　走進北大課堂才發現很多事情自己竟然一點也不知道，很多問題以前竟想都沒想過，我在學習期間選聽了本科的課程和研究生的課程，感到北大教師的教學風格各具特色。我所學習的課程給我留下了深刻的印象，王克義教授講授的課程《微機原理與接口技術》，透徹的講解了芯片的結構，芯片的原理，芯片的設計。

　　在講解復雜的CPU結構時采用模塊劃分的方法，簡化了復雜的問題，并且與安騰系列處理器做比較，緊密結合專業的前沿領域。黃凱博士的《網絡安全》講座不僅談到了網絡漏洞的多樣性，網絡安全的緊迫性，而且提出了解決網絡安全問題的具體方案。曹大元教授的《數據結構》采用課堂游戲法講授插入排序、選擇排序、堆排序，使學生通過簡單的游戲體會抽象的專業內容，有效的調動了課堂的氣氛，激發了學生的學習積極性。總之，在北大學習，使我感到落伍了很多，需要抓緊時間學習。

　　通過四個月的緊張學習，使我開闊了眼見，拓寬了思路，更新了知識，在專業結構及知識體系方面都有進一步的認識。雖然在學習過程中遇到各種困難，但我通過到圖書館多查資料、多思考、多請教等方法努力克服困難。在學習過程中我不僅學習了豐富的專業知識，而且體會了多樣的教學方法，提高了自身的專業素質。感謝領導給我這次機會出去學習。