【必備】教師學習總結模板8篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編精心整理的教師學習總結8篇,希望能夠幫助到大家。
教師學習總結 篇1
通過參加本次遠程研修,通過學習,撰寫自我網絡研修日志,上傳優質學科資源,參與論壇討論互動,教師研修網為參訓教師營造出一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氛圍。參訓教師不但開闊了視野,能和同行進行教育教學的交流,還能夠聆聽教育專家的指點,豐富了教育教學的先進理念,從而使自身的教育教學水平不斷提高,自身專業化水平進一步提升。我也通過該次研修培訓認識到自己以前在教學中的缺陷和不足,這次學習確實開闊了我的教學視野,豐富了我的教學手段,增強了我今后搞好英語教學的信心,收獲非常大。
通過這次學習,我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。 語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現出來。然而,在實際英語教學過程中,迫于壓力和各種考試的檢測手段以及農村教學條件的限制,有些時候,我們難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上,而忽視了“說”這個語言最基本的技能,忽視了學生口語表達能力的提高,從而把英語學成了“啞巴英語”。 隨著新課程改革的推進,教材,試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客觀條件和師資水平的限制,這個目標的完全實現仍然是一個長期而艱巨的過程。并且,要想實現這個目標,教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外,更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下,教師是一個完完全全的傳授知識的機器,傳授方法單調枯燥,只注重單向性,因而難以達到真正的師生互動,生生互動。因而,只有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調動學生學習的積極性,激發學生的知識潛能,改變“單調壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。新課程標準倡導采用活動的途徑,通過表演、唱歌、游戲、競賽、猜謎和畫畫等小學生容易接受的形式激發他們學習英語的興趣,培養他們初步用英語聽、說、讀、寫的能力。由于缺少相應的教學內容和應有的教學目標指向,有些教師設計了偏離英語教學目標的教學活動,那么即使設計的教學形式再好,他們也不能收到理想的教學效果。例如:在Let’s learn詞匯教學中,有些教師設計的操練活動多為聽和說的活動,缺乏對學生認讀和拼寫單詞的訓練,在Let’s talk對話教學中,有些教師將絕大多數時間用于對主要句型的朗讀和替換操練,而沒有在課內創設有意義的情景話,還有的教師在教學中采用了唱歌、畫畫等形式,由于沒有處理好教學形式和教學目標的關系,顧此失彼,將英語課上成了音樂課或美術課,在此,我認為教師在讓學生畫畫著色后可以引導學生說句型:What colour is it?It’s……并在小組活動中操練。教師還可以將所教的語言融入到學生熟悉的旋律,讓學生唱出來。
當然,由于教學經驗的不足,在教學過程中走了不少彎路。我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,繼續加強對教材的鉆研,學習先進的教學方法,讓學生學得更輕松,真正做到“It is fun ,it is easy。”從而取得更大進步。
教師學習總結 篇2
我參加了延安中學英語的聽課活動,首先感謝學校給我這樣一次難得的學習的機會,通過聽課學習,我受益匪淺,收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優秀老師的現實差距,領略到了出類拔萃的英語教師的風采,精湛的教學藝術,以及深厚的教學功底。這一節課都有很多值得我去學習借鑒的優點,找到差距和自身的缺點。
下面我就來談一下我對這次聽課的一些淺薄的認識:作為一名英語老師。我們教師要重視思想政治教育,發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣,促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育,又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語OK,Very good. Wonderful. Well done.等表揚、鼓勵學生積極學習,使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去,收到良好的教學效果。
第一、教師的良好業務素質是上好課的前提和保證。
在這次聽課中,我發現優秀的教師都有以下幾個特點:
1 、英語口語流利,發音標準準確,只有這樣,才能保證學生對英語教學的理解和把握,才能讓學生學到正確的知識;
2 、善于利用各種形勢的多媒體,使學生接觸到的英語 知識更立體,更形象、更直觀,更生動,更生動;
3 、教態自然大方,表情豐富生動,在課堂上能輕松營 造愉快、活潑的教學氣氛,富有藝術性;
4 、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為堅實后盾,使得課堂更加充實豐富。
第二、精心制作英語課件,充分發揮多媒體在英語課堂教學中的重要作用。
教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,都非常富有創意,既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解,充分激發學生的學習興趣,更有利于學生對所學知識的理解和掌握。
第三、注重學生交際能力的培養
培養學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學英語知識,特別是剛學習的新的語言材料,使新舊語言知識相互整合,并聯系學生實際或通過想象創設的情景,完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息,拓寬了思路,解決了問題,又培養了用英語進行創新的交際的能力。
第四、教師都具備扎實的教學基本功
1.正確的語音語調;
2.英語詞語豐富、語言流暢;
3.教態自然,和藹可親,表情豐富,儀態整潔。
4.板書設計整潔美觀,主題突出,形式多樣,設計合理。
這次的聽課,讓我開闊了眼界,明確了努力方向。在看別人上課的過程中,發現了自己存在的一些問題。通過這次聽課,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今后的教學中優化自己的課堂。這次聽課讓我徹底感覺到,我自身素質的提高是必須的,教師是一本活的教材,只有教師自身素質提高了,學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好。
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